Metodologia de ensino e aprendizagem

RONALDO CARLOS ALVES DA CONCEIÇÃO

METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Trabalho apresentado para a disciplina de Metodologia do Ensino Superior como requisito parcial para a obtenção de nota no curso de pós-graduação da Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras – FACEL.
Professor: Ms. Elaine Mandelli Arns

Curitiba
Julho/2011

SUMÁRIO

RESUMO 3
INTRODUÇÃO 4
AS ABORDAGENS PEDAGÓGICAS 5
A Abordagem Tradicional 5
A Abordagem Comportamentalista 6
A Abordagem Humanista 7
A Abordagem Cognitivista 8
A Abordagem Sociocultural 9
REFERÊNCIAS 10

RESUMO

Este trabalho faz uma reflexão concernente ao papel do professor e o aluno nas diferentes abordagens relacionadas metodologia do ensino: Tradicional, Cognitivista, Comportamentalista, Humanista, e Sociocultural, com a finalidade de conhecer as influências destas abordagens na metodologia de ensino-aprendizagem e na prática destes professores, originando reflexão sobre as tendências pedagógicas.

Palavras-Chave: Tendências pedagógicas. Aprendizagem. Ensino.

INTRODUÇÃO

A metodologia de ensino e aprendizagem tem sido estudada conforme diversas abordagens. Reuni de uma forma breve, neste estudo, uma análise comparativa tanto das conjecturas comuns como das diferentes, relacionadas às várias abordagens teóricas que visam elucidar a metodologia de ensino e aprendizagem. As diferentes vertentes que estudam essas metodologias procuram compreender o fenômeno educativo através de diferentes abordagens, alguns deles levam em conta o momento histórico de sua criação e do desenvolvimento da sociedade na qual estavam inseridas.
Às vezes fica difícil para o professor externar claramente as teorias de aprendizagem responsáveis por influenciá-lo, apesar de um expectador experiente possa detectá-las. O mestre é orientado pela forma como vê o mundo, pelos alvos que pretende galgar, pela sua visão de educação etc.
Conforme Bigge (1977), nenhuma teoria de aprendizagem pode, em termos absolutos,