Aprendizado Língua Inglesa

ESTRATÉGIAS INDIVIDUAIS DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA Altamira-Pará Novembro-2012 JUSTIFICATIVA Sabe-se da dinamicidade da língua e quando nos propomos a estudá-la, somos instigados a procurarmos meios que nos auxiliem para conseguirmos um aprendizado satisfatório; principalmente quando nos dispomos a estudar uma língua estrangeira, que requer um conhecimento mais aprofundado por se tratar de uma língua em que as pessoas têm costumes e…

do primeiro ano do Ensino Médio (estadual) 1.6. Escola-campo: Unidade Escolar Barreirinhas 1.7. Previsão de término: Junho 2. INTRODUÇÃO O projeto “Aprender inglês é divertido” tem por finalidade oferecer o ensino de Língua Estrangeira Moderna (Inglês) de maneira dinâmica no sentido de facilitar a aprendizagem dos educandos do primeiro ano do Ensino Médio da escola Unidade Escolar Barreirinhas deste município. Vale ressaltar que antes da realização deste…

FAINTVISA – Faculdades Integradas da Vitória de Santo Antão Disciplina: Lingua Inglêsa V 5º Período em Letras Ministrante: Severino Assis Márcia Simone da Silva O ENSINO DA LINGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS E SUAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGENS. Vitória de Santo Antão 2013.1 Márcia Simone da Silva O ENSINO DA LINGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS E SUAS…

trabalhados apenas a parte da gramática, mas se a pronúncia de seus estudantes. Investiga ainda, se o educador de língua inglesa aborda uma prática reflexiva nos dias atuais. Estas análises serviram para descobrir e avaliar a atual situação no ensino da rede pública de Petrolina. 04 OBJETIVOS Objetivo geral Investigar se o ensino da oralidade através da leitura em língua inglesa está sendo trabalhado com alunos das turmas do 1° do Ensino Médio. Objetivos específicos …

saberem a língua inglesa? Jonatan dos SANTOS1 RESUMO: Este trabalho apresenta as principais dificuldades encontradas no dia-a-dia do professor na sala de aula quanto a aprendizagem e tenta apontar o porquê de os alunos terminarem o ciclo básico sem saberem se comunicar nem reconhecer alguns aspectos básicos da Língua inglesa presentes em nossos dias . Esse trabalho é baseado no estudo de vários autores através de pesquisa bibliográfica sobre o tema apresentado. PALAVRAS-CHAVE:…

VALE DO ACARAÚ CURSO DE LETRAS HABILITÇÃO EM LÍNGUA INGLESA DISCIPLINA: ORIENTAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO PROFESSOR: AURIVAN ARAGÃO MARIA DA CONCEIÇÃO MOREIRA DE ARAUJO A APRENDIZAGEM DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA NA VIDA ADULTA SOBRAL – CE MAIO DE 2014 MARIA DA CONCEIÇÃO MOREIRA DE ARAÚJO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: OS DESAFIOS ENCONTRADOS PELOS ADULTOS NA AQUISIÇÃO DESSA LÍNGUA Projeto de Pesquisa…

Relatório estágio supervisionado em Língua Inglesa I Por Caio Fernandes 2011180645 Rio de janeiro, 19 de novembro de 2011. Relatório estágio em Língua Inglesa I Trabalho apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina Estágio Supervisionado em Língua Inglesa I do curso de Letras da Universidade Castelo Branco, orientado pela professora Nathália Braguez.

Reflexões sobre o ensino de uma segunda língua | http://www.adonaimedrado.pro.br/principal/index.php?option=com_content&view=article&id=95&Itemid=126 | Written by Adonai Estrela Medrado | Sunday, 30 October 2011 21:54 | SobreEste trabalho foi apresentado como respostas às atividades da disciplina Fundamentos e Metodologia do Ensino de Língua Inglesa na Universidade Salvador (UNIFACS) entre setembro e outrubro de 2011. A compilação apresentada aqui contém pequenas…

PROJETO DE INTERVENÇÃO DA LÍNGUA INGLESA Campo Formoso 2010 FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS JORGE NILSON SILVA DOS SANTOS Superando as suas limitações da Língua Inglesa Trabalho apresentado à Disciplina Estágio Supervisionado II do Curso De Letras Vernáculas para obtenção De pontuação para colação de grau, Orientadora a Profª Daniela Longuinho Campo Formoso 2010 UP de Campo Formoso ? BA. Aluno: Jorge Nilson Silva dos Santos…

UMA ANÁLISE SOBRE O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE LÍNGUA INGLESA1 Daianne Severo da Silva2 dai.pholhas@gmail.com INTRODUÇÃO Para um fazer pedagógico consciente não se pode deixar de reconhecer a relevância de estudos teóricos no que se refere aos papéis dos sujeitos envolvidos no ato de ensinar e aprender. O objetivo desta pesquisa não é apresentar fórmulas prontas para que se obtenha sucesso na prática pedagógica em instituições de ensino, mas promover a reflexão