Aporte Teórico Sobre Educação Infantil

diferentes tipos de moradias e as relações com a cultura, o clima, as condições socioeconômicas, localização, etc; • Reconhecer as dependências da casa, seus móveis, utensílios e para que são utilizados; • Analisar sobre as diferenças sociais; • Ampliar o conceito sobre família; • Desenvolver a consciência ética em relação aos valores, à cidadania, às regras de convivência dentro e fora da casa, a cooperativismo, etc; • Trabalhar e consolidar a letra C…

Discutir o processo de humanização e o papel da família nesse processo; • Compreender o papel da aprendizagem no processo de humanização; • Entender as diferenças entre o aporte comportamental da aprendizagem e o aporte cognitivista; • Apontar as diferenças entre as teorias comportamentais e as teorias cognitivistas sobre aprendizagem. Introdução A maior parte de nossa vida, nós a passamos em grupo. A criança, antes mesmo de nascer, já está predeterminada, inserida num…

professor não refletir sobre esse problema, o mesmo perdurará. Reflexão na ação, é isso que se intensifica.. Pedro Demo (2004) com bastante fundamento, afirma que o professor que apenas reproduz o ensino é dispensável. Obviamente que o autor acredita na docência, mas, traz a nossa reflexão sobre a importância do professor ter uma postura de construtor dessa aprendizagem, aliás, isso vem sendo batido na maioria dos artigos e livros da educação. Mas, apesar desse aporte teórico que a…

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS SOCIOLOGICOS DA EDUCAÇÃO Layla Priscila Pontes Rodrigues RA:3338545125 Marieli Naiara Dias Germano RA:2330411044 Tamires Karoline V. Rodrigues RA:2627483019 Tarine dos Santos Hermida RA:2627483638 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos Sociológicos da…

3 UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO DANILO PEREIRA DA ROCHA OS CAMINHOS DE UM SER DOCENTE Ibititá – Bahia 2013 3 DANILO PEREIRA DA ROCHA OS CAMINHOS DE UM SER DOCENTE Memorial apresentado para o processo de seleção em nível de Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação – UFBA. Ibititá – Bahia 2013 3 SUMÁRIO 1…

A OFERTA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE CANOAS NO PERÍODO DE CONVENIAMENTO COM O PROGRAMA PROINFÂNCIA: Limites e Possibilidades no sistema federativo de cooperação Aluna: Teresinha Gomes Fraga Professora: Neusa Chaves. Batista RESUMO: Este trabalho visa aprovação como aluna ouvinte na disciplina Sociologia das Políticas educacionais: fundamentos teóricos da ação pública, do

responsável pela formação de professores da Educação Básica: Educação Infantil, séries iniciais do Ensino Fundamental e formação de professores no nível de Ensino Médio. Perpetuando assim, a história longa e inconclusa da Pedagogia que ainda se reflete na Legislação existente e diante desta indefinição epistemológica, questiona-se: Qual é a identidade da Pedagogia? É ou não é uma ciência? A pedagogia é Ciência da Educação? Qual é o objeto de estudo da Pedagogia? Educação ou ensino?…

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Clarissa Paz de Menezes Resumo: A Psicopedagogia, com a proposta de perceber o sujeito como ator de um processo, no qual tudo e todos a sua volta estão envolvidos, ajuda o professor a perceber essa criança e lançar a ela um olhar investigativo, com o intuito de descobrir suas necessidades, para assim auxiliá-la na superação das dificuldades de aprendizagem e, principalmente na prevenção das mesmas. A ação do psicopedagogo na…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE EDUCAÇÃO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA – NEI/CAp/UFRN CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - LATO SENSU – MEC/UFRN DISCIPLINA: Metodologia de Pesquisa e Educação Infantil PROFESSOR: Ms. Maria da Conceição Andrade PROJETO DE PESQUISA A CONTRIBUIÇÃO DA LINGUAGEM MUSICAL PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL MARCIA MARIA GALDINO NATAL, RN 2013 MARCIA MARIA GALDINO

BIOMA CAATINGA: DIÁLOGOS FORMATIVOS NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL COSTA, Maria da Guia Alves Gonçalves – SESC Centro Educ. de Floriano/PI guia.alves@yahoo.com.br SOUSA, Ana Mara de – SESC Centro Educ. de Floriano/PI anams4@yahoo.com.br SOUZA-TORRES, Glauce Viana-UFMT glauce.ufmt@gmail.com Grupo de Trabalho: GT3 Educação Ambiental, Comunicação e Arte Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo Este texto visa divulgar o trabalho pedagógico desenvolvido…