Natureza e sociedade

NATUREZA E SOCIEDADE – CRECHE ESPELHO, ESPELHO MEU. RESUMO Sabe-se que na educação infantil, as crianças ainda não estão alfabetizadas, então, as creches e pré-escolas são espaços favorecidos para aprender-ensinar porque é neste local que as crianças colhem suas primeiras impressões do viver. O mundo onde as crianças vivem se constituem em um conjunto de fenômenos naturais e sociais que caminham juntos diante do qual elas se mostram curiosas e investigativas. Desde muito pequenas, pela interação com o meio natural e social no qual vivem, as crianças aprendem sobre o mundo, fazendo perguntas e procurando respostas ás suas indagações e questões. Como integrantes de grupos socioculturais singulares, vivenciam experiência interagem em um contexto de conceito, valores, ideias, objetos e representações sobre os mais diversos temas a que tem acesso na vida cotidiana, construindo um conjunto de conhecimentos sobre o mundo que as cerca. . . OBJETIVO Mostrar o mundo onde as crianças vivem se constitui em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis diante do qual elas se mostram curiosas e investigativas. Possibilitar a exploração do ambiente, para conhecer, sentir-se tranquilo(a) e confiante. Favorecer a descoberta, a experimentação e a exploração de movimentos e de diferentes tipos de materiais para desenvolver a capacidade de segurar e manusear pequenos objetos, brinquedos, confiando nas suas

FACULDADE DE ARAÇATUBA-SP MATÉRIA: ESTUDO DA REALIDADE CONTEMPORÂNEA PROFº: DR. RODOLFO GUEGER ALUNAS: ANTONIA, JOAQUINA. “COMO USAR AS TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA USO DAS SALAS DE INFORMÁTICANA EDUCAÇÃO” ARAÇATUBA-SP É muito interessante conhecermos melhor o uso da tecnologia na educação infantil, onde podemos nos certificar que é possível desenvolver a aprendizagem através da informática. Questionamo-nos como usar a informática nas escolas e de que…

possível a inserção dessas ferramentas digitais nas escolas e qual o desenvolvimento das crianças através dela. Acredito que o uso adequado da tecnologia desenvolve o interesse e a curiosidade dos alunos e influência na construção do conhecimento, pois o aluno deixa de ser passivo e passa a ser ativo, obtendo habilidades de autocrítica, autonomia e criatividade. Baseado nos autores Valdemar Setzer e Lezi Jacques Fleischmann que pensam de maneiras opostas a respeito do uso da tecnologia…

corpo, suas necessidades? 1.2. Aprender a exercer a Cidadania Planetária 1.2.1. Conviver na Diversidade (dos Meios Sociais e dos Ambientes Naturais) O modo de operar do pensamento cartesiano possui a tendência à homogeneidade e generalização. Após séculos operando desta maneira, a sociedade ocidental já globalizada enfrenta o grande desafio de aprender a conviver com o diverso, o que foge de suas próprias referencia, o que não é generalizável nem se pode homogeneizar. A…

importância das diretrizes na formação teórica e prática do professor de educação Infantil Cabo de Santo Agostinho 2012 ana paula pereira de castro A importância das diretrizes na formação teórica e prática do professor de educação Infantil Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação da Criança de 0 a 5 anos; Organização e Didática na Educação Infantil; Ensino e Alfabetização I; Ensino da Linguagem Oral e…

educação das crianças de 0 a 6 anos, concebida, muitas vezes, como amparo e assistência, passou a figurar como direito do cidadão e dever do Estado, numa perspectiva educacional, em resposta aos movimentos sociais em defesa dos direitos das crianças. Nesse contexto, a proteção integral às crianças deve ser assegurada, com absoluta prioridade, pela família, pela sociedade e pelo poder público. A Lei afirma, portanto, o dever do Estado com a educação das crianças de 0 a 6 anos de idade. A…

Educativos 03/11/14 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo mostrar o poder do assistencialismo que perdurou por quase um século e só perdeu força quando a Constituição de 1988 tornou o segmento um dever do Estado e fortaleceu seu caráter educativo. O Brasil avançou significativamente em relação à legislação que diz respeito ao direito da criança à educação de qualidade, porém ainda deixa muito a desejar, pois há um grande descompasso entre o discurso e a realidade. O…

Mineiros-Goiás 2015 ´´O conhecimento se dá num processo continuo.´´ (Jean Piaget, 1993) Sumário I – Introdução 5 II - Ambiente Interno 7 III – Ambiente Institucional 7 IV – Formação Coletivo Institucional 7 V – Espaço para a Formação Continuada 8 VI – Acessibilidade dos Materiais 8 VII - Segurança do Espaço e dos Materiais 8 VIII – Critérios para Formação de Grupos de Crianças 9 IX – Organização do Tempo 9 X – Ambiente de Cuidado 9 XI – Projetos Escolares…

MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUN. DE ENS.FUND. PROFa MARIA DO CARMO DE ARAÚJO SANTOS Av. MAGALHÃES BARATA, 393 - Vila Beja / PA PROJETO DE NFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL VILA DE BEJA - PARÁ 2010 ELABORADORA: NEIDELENE FERREIRA NEGRÃO PROJETO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado a Secretaria…

A informática na escola 1- A aprendizagem mediada por computador 2- Preblematização O uso da tecnologia como meio (aprender com a tecnologia), parte do pressuposto que o aluno é um sujeito ativo, e que para que exista aprendizagem é necessário o pensar e a reflexão do aluno sobre o próprio processo. Vivemos hoje um momento relativamente bom no que diz respeito à tecnologia educacional em nosso estado e em particular no nosso Município, pois todas as escolas de ensino médio de…