Análise Teórico Reflexivo

práticas da Educação Física, Kunz desenvolve experiências da prática em uma visão crítico-emancipatória, até por fim lançar sua proposição sobre a teoria crítico-emancipatória. A teoria tem como base principal de seus estudos o pensamento dos teóricos da Escola de Frankfurt, Jürgen Habermas, Max Horkheimer e Theodor Adorno, com tendência marxista. Sua fundamentação teórica está pautada na em dois conceitos, primeiro na teoria do agir-comunicativo, que tem como base o dialogo, uma…

sotaques sintáticos da fala culta”, “normas, pluralismo, etc”, “traçando linhas imaginárias” citam exemplos da variação lingüística como: O artigo definido diante de nomes próprios e possessivos; Alternância nós/ a gente. Vale destacar que todas as análises apresentadas nestes itens são feitas com base no mesmo corpus: São Paulo, Porto Alegre, Rio de Janeiro, Salvador e Recife, que fazem parte do Projeto NURC (Projeto de Estudo da Norma Lingüística Urbana Culta). “Voltando ao…

dados de fato, coletar experiências: a filosofia deve ir além do fato e das experiências para encontrar as suas razões, a causa, o princípio. [...] c) [...] devemos esclarecer qual o escopo da filosofia. [...] a filosofia tem um caráter puramente teórico, ou seja, contemplativo: ela visa simplesmente à busca da verdade por si mesma [...]. Não se busca a filosofia por qualquer vantagem que lhe seja estranha, mas por ela mesma; ela é, pois, ‘livre’ enquanto não se submete a qualquer…

latino-americanos somada à voga do processo de redemocratização da sociedade brasileira formaram o chão histórico para a transição para um Serviço Social renovado, através de um processo de ruptura teórica, política (inicialmente mais político-ideológica do que teórico-filosófica) Pode-se localizar aí a gênese do projeto ético-político, na segunda metade da década de 70. Este mesmo projeto avançou nos anos 80, consolidou-se nos 90 e está em construção, fortemente tensionado pelos rumos…

A prática do estágio supervisionado culminara em um relatório de estágio que tem por finalidade proporcionar ao aluno a oportunidade de articular os conhecimentos teórico-práticos, contribuindo para o desenvolvimento do espírito crítico-reflexivo e da postura de pesquisador do contexto educativo. Neste sentido, o aluno deverá observar/investigar a organização e o funcionamento de uma escola regular de ensino fundamental e médio de educação básica, procurando analisar as ações escolares…

A e B, ao atingir o espelho semi-reflexivo volta posteriormente a unir-se no anteparo. Assim o raio de luz I faz a trajetória ABA, na direção da hipotética correnteza do éter, num intervalo de tempo Δt I, enquanto o raio II descreve, normalmente à velocidade do éter, a trajetória ACA, tal que AB = AC = L, num intervalo de tempo Δt II. Michelson e Morley esperavam encontrar valores diferentes para os intervalos de tempo Δt I e Δt II, segundo cálculos teóricos previamente feitos. A…

deteremos às aulas de língua portuguesa, por acreditarmos que é a disciplina responsável pelo trabalho mais sistemático com o texto, a leitura e produção textual nos seus vários aspectos linguísticos, interativo, reflexivo, discursivo de atuação. Sendo assim, partiremos de uma análise mais detalhada das aulas de língua portuguesa da turma de nono ano do ensino fundamental maior de uma escola municipal do interior potiguar, por ter apresentado no último ideb (índice de desenvolvimento da…

ela um caráter disciplinador.” (p. 04) As ações socieducativas “As ações socioeducativas, no âmbito dos processos socioassistenciais, se estruturam sobre dois pilares. Um relacionado à socialização de informações e outro referente ao processo reflexivo desenvolvido na trajetória da relação estabelecida entre profissionais e usuários.” (p. 05) “A socialização das informações está pautada no compromisso da garantia do direito à informação, como direito fundamental de cidadania. A…

que a fala e a escrita têm muitas diferenças e que não há uma correspondência direta entre o que se escreve e o que a escrita representa da fala. A escrita simplesmente dá indicações que permitem a leitura. 5.1 POR QUE FORMAR PROFESSORES/AS REFLEXIVOS? Acreditamos que a reflexão é de suma importância para a compreensão da realidade que espera o aluno de Letras quando este assumir uma sala de aula como professor de línguas. Será necessário apenas conscientizá-lo ou poderemos fazer…

2014 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO........................................................................................................03 2. DESENVOLVIMENTO...........................................................................................04 3..ANÁLISE DOS FILMES.........................................................................................06 4.METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA...................................................08 5 CONSIDERAÇÕES…