Análise Teórico Reflexivo Sobre Espaço Educativo

Séries iniciais. Severina Josefa de Moraes Gonçalves Tabosa¹ ______________________________________________________________________ RESUMO O simples fato de frequentar uma universidade e ter a chance de estudar, ler e debater as teses de grandes teóricos mundiais é, sem dúvida, uma experiência interessante. No entanto, é possível que muitos professores não questionem a qualidade desses cursos. Estudar as teorias de Freud, Silva, Mazzotti, entre outros é fundamental, mas não basta.…

A EDUCAÇÃO COMO APORTE DE SOCIALIZAÇÃO E CONSTITUIÇÃO DA CIDADANIA: COMPREENDENDO AS RELAÇÕES DE PODER COMO SUBSÍDIO TEÓRICO NA CONFIGURAÇÃO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS. Everton Bandeira Martins Licenciado e Bacharel em História pela Universidade Federal do Rio Grande Mestrando em Educação na Universidade Federal de Santa Maria E-mail: evertonufsm@yahoo.com.br Jorge Luiz da Cunha Doutor em História Medieval e Moderna Contemporânea - Universitat Hamburg Professor Titular da…

1.INTRODUÇÃO..................................................................................................... 04 2 REFERENCIAL TEÓRICO..................................................................................... 05 2.1 Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil............................................... 05 2.2 Registro Reflexivo da Pesquisa de Campo........................................................ 08 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................

Curso é fruto de muitos estudos teóricos a respeito do processo de formação dos educadores e sua vida dentro do espaço escolar. Pretendo discutir sobre as diversas perspectivas sobre o tema e buscar refletir acerca dos vários estudos que contribuem para a riqueza do trabalho. Descrevo a respeito do processo de Formação Inicial dos educadores e a necessidade de haver uma continuidade por meio da Formação Continuada. Isso possibilita que os educadores reflitam sobre seu trabalho, construam…

boa formação teórica e prática do professor poderão colaborar para melhorar a qualidade do ensino, desse modo, são as transformações sociais de um grupo que irão gerar transformações no ensino para todos. Sendo assim, este texto abordará assuntos sobre a relação existente entre a formação e a prática do professor. O professor não deve privar-se de estudar, o encanto pelo estudo e a leitura deve ser evidente e constante, para conseguir passar esse gosto aos seus alunos. O educador…

ISSN 2177-9163 DE SOUSA GODOY, Anterita Cristina (Enero/Julio 2011). Reflexões sobre as relações de trabalho docente: sentidos, perspectivas e expectativas. Revista Educação Skepsis, n. 2 – Formación Profesional. Vol. II. Claves para la formación profesional. São Paulo: skepsis.org. pp. 513-543 url: < http://academiaskepsis.org/revistaEducacao.html> [ISSN 2177-9163] RESUMO Neste texto busca-se desenvolver uma reflexão acerca fazer docente a partir das relações de…

Semestre – Observação e Projeto; 3º Semestre – Integração Escola X Comunidade; 4º Semestre – Vivência no Ambiente Educativo; 5º Semestre – Trajetória da Práxis; 6º Semestre – Reflexão. Visão geral da PE:TP  A Prática de Ensino: Trajetória da Práxis (PE:TP) visa, prioritariamente, apoiá-lo no complemento da carga horária de estágio estágio.  Neste sentido, é importante fazer uma reflexão sobre a trajetória seguida durante o andamento da dimensão prática do curso e o seu contexto, com…

Superior de Serviço Social, que foi devidamente acompanhada pela supervisora de campo Julia Maria Rodrigues Teixeira. O qual se destina relatar as observações técnicas usadas pelo assistente social, relacionando a teoria coma a pratica através de uma análise da realidade de cada usuário, assim como das necessidades institucionais. Como foi abordado nos relatórios anteriores I e II, que o estagio supervisionado em Serviço social foi realizado no NASF- Núcleo de Apoio à saúde da Família…

constituindo as identidades da Pedagogia e de seus autores e atores: docentes e discentes. Destacamos, pois, que a trajetória da formação/autoformação é projetada/ concretizada na unicidade dos diferentes tempos: tempo–percurso, tempo–intensidade, tempo–espaço, constitutivos das identidades dos seres humanos da Pedagogia. Nessa compreensão, não se dicotomizam esses tempos nem se estratificam essa identidades. Ao contrário, deixam de existir “perfis” para se constituírem identidades…

Disciplina: Análise de Sistemas de Formação [FORMAÇÃO, EMPREGO E CIDADANIA – EXISTE LIGAÇÃO?] Docente: Prof. António Mendes Rodrigues Discente: Cibele Polessi Cardeal - aluna nº 2010062 Formação, Emprego e Cidadania – existe ligação? 1 Índice 1.Introdução ............................................................................................................................................................................ 2 2. Desenvolvimento da Temática da Análise da…