Análise Teórico Reflexivo Sobre Espaço Educativo

A PROFISSIONALIZAÇÃO DO PROFESSOR: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE. Ivan Lucas Alves Oliveira[1] Larissa Monique de Souza Almeida** Luciene Batista Barros*** Socorro Aparecida Cabral Pereira **** Thiana do Eirado Sena de Souza ***** Resumo: Este trabalho discute os resultados de uma pesquisa realizada numa escola municipal de Jequié-Ba, que teve como centralidade temática: o papel da pesquisa como eixo de formação docente e a reflexão do…

Menezes (2001) questiona se o papel da Universidade está realmente sendo cumprido, ou apenas se instaura um modelo de repetição do conhecimento já existente. Todavia, se não há o compromisso de formar um profissional que dialogue com referenciais teóricos, e que acima de tudo questione, a Universidade limita-se à simples reprodução do conhecimento e a conseqüência deste sistema é a formação de um profissional que não possui criticidade e que simplesmente segue modelos já definidos…

conhecimentos validos ou significativos entendemos aqueles conhecimentos proximais da vivencia do aluno,do professor e comunidade situando as contribuições historicamente produzidas nos diversos campos do conhecimento e mais ainda ampliando a sua visão sobre as construções históricas na tomada de consciência de seu papel de protagonista na dimensão contextual por ela também é responsável.Entretanto para que esse emaranhado de mudanças aconteça é necessária uma formação bem embasada do…

diferentes possibilidades de freqüentarem os mesmos espaços escolares exige do supervisor um trabalho em como agente que promove a aprendizagem, atuando com base em uma pedagogia centrada no aluno, e não no conteúdo, com ênfase na aprendizagem, e não apenas no ensino, que desloque o eixo da ação pedagógica do ensinar e aprender. O trabalho do supervisor na construção dessa escola inclusiva será o principal objetivo desse artigo, conscientizando sobre a importância da preparação de todos…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA GRACIELA GONÇALVES O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Uruguaiana-RS 2013 GRACIELA GONÇALVES OTRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina FUNDAMENTOS E METODOLOGIA

ENQUANTO PRINCÍPIO EDUCATIVO PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR.....................................................................................................6 2.3A DEFICIÊNCIA NO DECORRER DA HISTÓRIA ...............................................6 2.4OS PRINCÍPIOS DA DECLARAÇÃO DE SALAMANCA......................................7 2.5AS ADAPTAÇÕES CURRICULARES..................................................................8 2.6FERRAMENTAS DE APOIO NO PROCESSO EDUCATIVO...................

ensino de Enfermagem caracterizado por mudanças curriculares e metodológicas. Este trabalho objetivou refletir sobre a formação pedagógica do enfermeiro professor em virtude de adequar esta formação para atender as novas demandas educacionais da sociedade e que estão contempladas nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Enfermagem. Trata-se de um estudo bibliográfico. A análise da literatura permite afirmar que para os enfermeiros professores formarem um enfermeiro apto a…

UFMT UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO Análise filosófico-educacional sobre o conceito de professor reflexivo Keiko Carolina Moraes Sasaki Cuiabá – Mato Grosso 2007 KEIKO CAROLINA MORAES SASAKI Análise filosófico-educacional sobre o conceito de professor reflexivo Dissertação apresentada ao Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso – Mestrado em Educação, na linha…

TEORIA CRÍTICA, FORMAÇÃO ESTÉTICA E EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE CRÍTICA DA ECONOMIA POLÍTICA, FORMAÇÃO ESTÉTICA E O CONCEITO DE PROFESSOR REFLEXIVO-TRANSFORMATIVO 1 Introdução O referencial deste trabalho orienta-se nas discussões sobre a atualização da Teoria Crítica na Educação, com enfoque sobre a formação do professor crítico e reflexivo. Muitos autores partem dos pressupostos da Teoria Crítica e discutem um “programa crítico-reflexivo” que define como um contexto principal…

ABORDAGEM DOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM Rosana Cavalcanti Maia Santos - Aguinaldo Robinson de Souza prof.rosanamaia@gmail.com - arobinso@fc.unesp.br Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências / FC / Unesp / Bauru, Brasil Modalidade: C Nível Educativo: Terciário Palavras-Chave: Software GeoGebra, pêndulo simples, Teoria dos Estilos de Aprendizagem, guia didático. Resumo O Geogebra é um software de matemática dinâmica que oferece potencialidades para o estudo do pêndulo…