Análise Da Projeto Político Pedagógico Da Escola Pesquisada

em evidenciar o perfil dos trabalhos acadêmicos (TCCs) de final de curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), considerando-se o período de 2001 a 2005. Para tanto, foram identificadas as áreas temáticas pesquisadas nos TCCs correlacionadas com professor orientador das mesmas. Além disso, constatou-se a metodologia de pesquisa adotada e examinou-se o tipo de material pesquisado utilizado nas referências das monografias. Por último, verificou-se…

desse segmento, buscando orientar o profissional docente em sua prática diária de forma a garantir o aprendizado efetivo das crianças. Em um primeiro momento, no trabalho individual fizemos uma análise aprofundada desse documento, e agora buscaremos entender o seu uso nas escolas, através de uma pesquisa de campo realizada em uma instituição de ensino, para, dessa forma, verificarmos o cumprimento das normas estabelecidas nas DCN e em como elas efetivamente colaboram no dia a dia da

Esse trabalho é dedicado aos nossos filhos e marido que foram fonte de nossa inspiração para realização do mesmo. SUMÁRIO: Introdução‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑ CAPITULO I: A RELAÇÃO ESCOLA/FAMÍLIA E O DESENVOLVIMENTO ESCOLAR ‑‑‑ 1.1 O QUE E ENTENDE POR DESENVOLVIMENTO ESCOLAR‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑ CAPITULO II: A PARTICIPAÇAO DA FAMILIA ENQUANTO ELEMENTO IMPORTANTE NO DESENVOLVIMENTO…

..........04 3- APRESENTAÇÃO DA ORGANIZAÇ AO DA ESCOLA...................................06 4- PROJETO DESENVOLVIDO PELA ESCOLA E PROFESSORES E ALUNOS..........................................................................................................07 5- INCLUSÃO E ATENDIMENTO A ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS.....................................................................................................08 6- PRINCIPIOS DA ESCOLA, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO..........................

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ ESCOLA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES CURSO DE PEDAGOGIA ANA LUIZA VIDAL VAZ INGRID SILVA SOUZA PATRÍCIA KAMILE RIBEIRO A (DES) VALORIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE CURITIBA 2013 ANA LUIZA VIDAL VAZ INGRID SILVA SOUZA PATRÍCIA KAMILE RIBEIRO A (DES) VALORIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE Relatório de Pesquisa apresentado como requisito parcial da avaliação ao programa de aprendizagem da disciplina Pesquisa da Prática…

Belém 2013 SUMÀRIO 1 INTRODUÇÃO.........................................................................................03 2 DESENVOLVIMENTO.............................................................................04 2.1 ANÀLISE DOS DADOS COLETADOS.................................................06 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................09 4 REFERÊNCIAS..................................................................

grandioso saber pedagógico. SUMÁRIO 1 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: 1.1. Nome da Instituição 1.2. Nome dos supervisores de estágio: regente, virtual e presencial. 1.3. Nome da disciplina de estágio 1.4. Nome da instituição onde realizou o estágio 1.5. Data 1.6. Semestre 1.7. Ano 1.8. Histórico da instituição 1.9. Estrutura física da instituição 1.10. Leitura da realidade da Escola/Instituição: Plano Político- Pedagógico/ Projeto Pedagógico.…

capitalista, na tecnologia científica e no regime democrático Em outras palavras, suas falhas provêm das limitações profundas pois se omitiu diante da necessidade de converter-se em Estado educador, em vez de manter-se como Estado fundador de escolas e administrador ou supervisor do sistema nacional de educação”. Florestan Fernandes Introdução A educação brasileira na chamada Era Vargas, neste texto, será apresentada pontuando os aspectos mais significativos daquele período…

INTRODUÇÃO A instituição escolar como espaço social e político implica a reflexão sobre a pertinência e relevância histórica, contextualizada da prática educativa escolar. A reflexão sobre a gestão participativa na escola é um exercício complexo, de um lado, e gratificante, de outro. De um lado, desafia a capacidade de superação, apesar de estimular a indignação diante das condições concretas das escolas brasileiras e diante dos resultados reais do trabalho escolar. De outro…

economia capitalista, na tecnologia científica e no regime democrático Em outras palavras, suas falhas provêm das limitações profundas pois se omitiu diante da necessidade de converter-se em Estado educador, em vez de manter-se como Estado fundador de escolas e administrador ou supervisor do sistema nacional de educação”. Florestan Fernandes Introdução A educação brasileira na chamada Era Vargas, neste texto, será apresentada pontuando os aspectos mais significativos daquele…