Antropologia E O Fracasso Escolar

“temática” em projetos específicos e pontuais. É importante registrar também que raríssimos estudos tratam do ponto de vista psicológico, das relações entre crianças e intercâmbio cultural. Outros estudos, no campo da lingüística e da antropologia, tratam do conhecimento e da elaboração cultural da criança especificamente em seu grupo de origem, mas poucos envolvem culturas diferentes da sua, ou permeiam para os conteúdos atitudinais em relação a estas. Nesse sentido,…

utilizado questionário semiestruturado e contou com a participação de vinte voluntários. Ressaltamos nesse trabalho a importância da figura do psicopedagogo que trabalha e estuda a aprendizagem nos setores psicopedagógicos transformando a realidade escolar, estimulando a autonomia de professores, alunos, bem como seu trabalho na instituição escola enquanto prevenção e socialização dos conhecimentos. Os resultados indicaram que os fatores que influenciam na dificuldade de aprendizagem de…

Gênero na sala de aula: a questão do desempenho escolar. Questões ligado à sexualidade e à constatação de que a grande maioria dos professores de educação básica no Brasil são mulheres numa proporção que aumenta conforme diminui a idade dos alunos atendidos, a chamada “feminização” do magisterio. Professoras e alunas, mais incluem homens, mulheres e também símbolos ligados ao comum à feminilidade e à masculinidade. Estes símbolos as vezes não têm nada a ver com os corpos sexuados nem…

Essa convicção se consolidou logo ao iniciar as atividades de estágio em uma escola pública do município de Vila Nova do Piauí. Ali, convivendo com professores, coordenadores e alunos, por um curto espaço de tempo, pode-se perceber que a educação escolar era a saída mais viável para escapar da situação de ignorância em que se encontrava a maioria das crianças, especialmente as de baixa renda, que são a maioria em nossa cidade. Mas não a educação que era oferecida, ali o ensino pautava-se…

psicopedagogo institucional que atua no espaço escolar. Considerando que a Psicopedagogia se define como área de atuação multidisciplinar, pretende-se, por meio deste trabalho, incorporar a seus estudos os pressupostos da Linguística, em especial da Sociolinguística e da Psicolinguística, aplicando-os à atuação do psicopedagogo institucional na Escola. Nesse sentido, inicialmente, procura-se fazer uma breve descrição dos estudos em Psicopedagogia Institucional Escolar,…

FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS DR. LEÃO SAMPAIO CURSO DE DIREITO /303-1 BLOCO B – SALA 34 VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS PROJETO DE PESQUISA: ANTROPOLOGIA JURÍDICA. JUAZEIRO DO NORTE – CE MAIO DE 2013 EQUIPE: ANA LALESKA DANTAS KARINE HENRIQUE DE LACERDA JOSIMAR PEREIRA DO NASCIMENTO MYRLENE FERREIRA SANTOS RÊNVLA TEÓFILO SILVA MOURA SILVIANA SANTOS FILGUEIRAS VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS Projeto de pesquisa apresentado à Faculdade de Ciências Aplicadas Dr. Leão Sampaio, como…

na educação de jovens e adultos (EJA), levando em consideração os eixos: trabalho, cultura e tempo. Ressalta a especificidade desta modalidade de ensino como significativa para a reconstrução das experiências de vida, articuladas com os saberes escolares, numa concepção de educação continuada. Argumenta que é preciso analisar as mediações que estão presentes no ato de avaliar e buscar olhares alternativos para as práticas avaliativas. Destaca a importância da escola como locus de…

dcada de 80. At ento, a instituio escolar era pensada nos marcos das anlises macro-estruturais, englobadas, de um lado, nas teorias funcionalistas (Durkheim, Talcott Parsons, Robert Dreeben, entre outros), e de outro, nas teorias da reproduo (Bourdieu e Passeron Baudelot e Establet Bowles e Gintis entre outros). Essas abordagens, umas mais deterministas, outras evidenciando as necessrias mediaes, expem a fora das macro-estruturas na determinao da instituio escolar. Em outras palavras,…

então, a instituição escolar era pensada nos marcos das análises macro-estruturais, englobadas, de um lado, nas teorias funcionalistas (Durkheim, Talcott Parsons, Robert Dreeben, entre outros), e de outro, nas "teorias da reprodução" (Bourdieu e Passeron; Baudelot e Establet; Bowles e Gintis; entre outros). Essas abordagens, umas mais deterministas, outras evidenciando as necessárias mediações, expõem a força das macro-estruturas na determinação da instituição escolar. Em outras…

oficiais do MEC e pareceres do então Conselho Federal de Educação defendiam a idéia de que a pré-escola poderia, por antecipação, salvar a escola dos problemas relativos ao fracasso escolar. Como aponta Rosemberg: “A proposta do MEC de 1975, com alguns ajustes periféricos, tornou-se o modelo nacional de atenção ao pré-escolar até, pelo menos, a Nova República (...) Apesar da sua força depersuasão discursiva, foi praticamente nulo seu impacto de fato no sistema educacional” (1992a, p.…