Antropologia E O Fracasso Escolar

O PAPEL DA ANTROPOLOGIA NA EDUCAÇÃO: Construção da Identidade na Contemporaneidade NOVEMBRO/2011   Como e por quem, diferentes tipos de identidades são construídas, e com quais resultados, são questões que não podem ser abordadas em linhas gerais, abstratas: estão estritamente relacionadas a um contexto social. A política de identidade, escreve Zaretsky,”‘deve ser situada historicamente”. (CASTELLS, 2002, p. 26).  SUMÁRIO INTRODUÇÃO ................

16 INTRODUÇÃO Um dos maiores fenômenos sociais do século XX,o esporte tem sido foco de de um aglomerado de pesquisas em diversas áreas cientificas, entre elas: Medicina, Fisiologia, Biomecânica, Sociologia, Antropologia, Psicologia. A união delas constitui as chamadas ciências do esporte,cada uma oferecendo uma gama de informações teóricas e práticas para enriquecer a pratica esportiva em suas finalidades específicas. A psicologia esportiva…

Algumas doutrinas pedagógicas concorreram para acentuar atitudes equivocadas por parte de educadores na escola. Teorias que afirmam a carência cultural, ainda que rejeitadas atualmente, deixaram marcas na prática pedagógica justificando o fracasso escolar única e exclusivamente pela “falta de condições” dos alunos. Esse tipo de estigma “contagiou” professores e escolas. Por ocasião do processo de ampliação das oportunidades educacionais, sobretudo a partir da década de 70,…

algumas crianças pode ter sobre o fracasso escolar. Para realizar a pesquisa, iniciei do estudo da violência doméstica: o que é este fenômeno, quais suas características, o que pode ou não ser considerado violência e quais os amparos legais com que as vítimas de violência doméstica podem contar, hoje, no nosso país. A vivência que a criança tem em sua casa influencia em sua vida escolar, seja esta de forma positiva ou negativa. Também analisei como é visto o fracasso escolar dentro do…

DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA Com base em escritos de autores que trataram da relação entre família e escola, pois, sem duvida, essa instituição é o mais importante membro da comunidade escolar, além dos atores especificamente escolares. A família tem um papel importante por dois motivos: ela se relaciona com a educação por ter seus filhos na escola, e está em nossa sociedade, representa uma possibilidade importante de ascensão e integração social.…

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA MARYLUCE CERQUEIRA DE SOUZA VIANA OS DESAFIOS DA DIFERENÇA: VENCENDO OS OBSTÁCULOS Ensaio acadêmico apresentado como requisito parcial da disciplina “Antropologia e Educação: Diversidade e Inclusão Social no Brasil”, sob a responsabilidade do Prof. MSc. Gustavo Henrique Araújo Forde, do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Especialização em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto…

fenomenológica” (retirado de RIBAS, Thiago Fortes. Arqueologia, verdade e loucura: considerações sobre o pensamento de Foucault entre 1952-1962. Curitiba. 2011. P. 24.). Em 1962, ele se desprende desse objetivo e baseia seus pensamentos em uma “antropologia social de inspiração marxista” (retirado de RIBAS, Thiago Fortes. Arqueologia, verdade e loucura: considerações sobre o pensamento de Foucault entre 1952-1962. Curitiba. 2011. P. 24.). Assim, seu pensamento toma distância das linhas…

relação com a constituição da cidadania como um direito, apontando as implicações e os limites dessa concepção. Pontuaremos também os diversos significados do respeito à diferença no cotidiano escolar, distinguindo a diferença entre tolerância com o “outro” e exercício da cidadania cultural no espaço escolar. Para finalizar, será feita uma reflexão, quando ousaremos perspectivar um cenário de futuro para a escola frente o multiculturalismo. Atualmente, vários movimentos sociais…

Maria Carmen Silveira Barbosa CULTURAS ESCOLARES, CULTURAS DE INFÂNCIA E CULTURAS FAMILIARES: AS SOCIALIZAÇÕES E A ESCOLARIZAÇÃO NO ENTRETECER DESTAS CULTURAS MARIA CARMEN SILVEIRA BARBOSA* RESUMO: Este artigo visa estabelecer a articulação entre os impasses na escolarização das crianças e as contribuições acerca das culturas de infâncias, das culturas familiares, das culturas escolares na atualidade. Propomos verificar as novas dimensões de ser criança e viver a infância neste momento

críticas se dirigem primeiramente à modernidade e tem relação direta com o “fracasso” no sistema educacional, segundo o entendimento de alguns autores, dentre eles, Hannah Arendt (1909-1975). A partir disso poderemos compreender a dimensão da crise evidenciada pela autora e as justificações que ela oferece para que possamos explicitar sua proposta ressaltando o que entendemos serem suas contribuições no campo da antropologia filosófica aplicada à filosofia da educação. O método usado…