Antropologia E Educação Um Dialogo Possivél

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS WEB-AULA 1 Conceito e origem da Educação de Jovens e Adultos As discussões e definições em torno de propostas teóricas e das diferentes concepções de alfabetização acompanham lutas ideológicas e políticas de cada período, trazendo consequências pedagógicas sérias para o processo educativo dos sujeitos que buscam tardiamente a escolarização. Lançando o olhar para as políticas e ações desenvolvidas ao longo do processo histórico brasileiro, é possível…

2013.2 BIOGRAFIA Madeleine M. Leininger bacharelou-se em 1950 em Ciências e concluiu mestrado em 1953, sendo membro da Academia Americana de Enfermagem. Fundadora do subcampo transcultural da enfermagem, é professora dessa matéria, além de antropologia e pesquisa no atendimento humano, com muitas publicações com enfoque no ensino da enfermagem. Em 1991, reconheceu a importância do cuidado de enfermagem junto aos pacientes, o que a induziu a enfocar em seus estudos e pesquisas…

........................ 65 DISCIPLINAS DE ANTROPOLOGIA................................................................ 65 OBRIGATÓRIAS: ........................................................................................... 65 ANTROPOLOGIA I..................................................................................... 65 ANTROPOLOGIA II ................................................................................... 66 ANTROPOLOGIA III ........................................

dimensões sociais dos problemas que vai enfrentar. A evolução do mundo acadêmico operou-se, no sentido de uma crescente especialização, que tornou cada vez mais difícil a comunicação entre disciplinas. A interdisciplinaridade é sempre um processo de diálogo entre disciplinas. Isso implica respeitar o saber produzido por outras disciplinas, recusando qualquer hierarquia entre elas, relativo ao poder explicativo dos fatos sobre os quais trabalham. A interdisciplinaridade nunca pode ser…

EDUCAÇÃO INFANTIL: Uma análise do pensamento social de Maria Lacerda de Moura em Lições de Pedagogia (1925) Denise Cristina Ferreira1 - UFCG INTRODUÇÃO A educação é um processo fundamental de formação do indivíduo na sociedade moderna. Os primeiros momentos de sociabilidade do individuo é marcado pela família e posteriormente pela sua inserção na escola. A chamada socialização inicia na sua formação familiar e em seguida na formação junto ao seu professor pedagogo (BEGER, 1977). Uma…

Tema: Funk da escola pra rua: Uma proposta de educação musical Antirracista em uma escola da rede estadual de ensino em Porto Alegre. *Pedro Fernando Acosta da Rosa UNIVERSIDADE FEEVALE Pedroacosta26@hotmail.com 1. Introdução A história musical do Brasil é marcada por genocídios e ressignificaçoes culturais. A música negra foi o principal alvo das elites colonizadoras desse país. Praticas musicais…

e tudo o que fosse humano, como a ética e a política. Sócrates dizia que a filosofia não era possível enquanto o indivíduo não se voltasse para si próprio e reconhecesse suas limitações. "Conhece-te a ti mesmo" era seu lema. Para ele, a melhor maneira de abordar um tema era o diálogo: por meio do método indutivo que denominou "maiêutica", numa alusão ao ofício de sua mãe, era possível trazer a verdade à luz. Assim, ele se voltava para os outros -- quer fossem um adolescente como Lísias

só se constituíram quando chegaram ao terceiro, onde se estabelece o regime definitivo da razão humana. A educação neste contexto tinha como finalidade a formação de homens, com intuito de conceber uma cultura que pudesse garantir que o conhecimento cientifico se tornasse o motor da organização e do progresso social. É de suma importância evidenciar, que a influencia do positivismo na educação pode ser observado na pratica pedagógica. Nesta pratica nota-se presente a concepção…

bolsas de estudo (não chegava a ser elitizado, pois havia outras escolas particulares maiores e mais caras na região). Era, portanto, um ambiente escolar estimulante e propício ao processo de ensino-aprendizagem. Quando Araújo (2007) se refere à educação em valores, acredito que minha trajetória escolar pessoal esteve intimamente relacionada à referência piagetiana “a uma troca afetiva que o sujeito realiza com o exterior, objetos ou pessoas” (ARAÚJO, 2007, p. 19): “[...] os valores e…

dos períodos da história do ensino religioso no país, perpassando desde o período colonial até à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.475/97, que trata o ensino religioso como área do conhecimento, com metodologia específica, horários preestabelecidos em sala de aula, conteúdos, avaliação e objetos de investigação. No período colonial brasileiro a educação estava alicerçada entre três esferas institucionais que eram: a Escola, a Igreja e a Sociedade política/econômica.…