Antonio Joaquim Severino Filosofia

discussão! Professora Fabiane UNOPAR VIRTUAL História TEXTO 01 (ADAPTADO): PRÁTICA DA METODOLOGIA CIENTÍFICA NO ENSINO SUPERIOR E A RELEVÂNCIA DA PESQUISA NA APRENDIZAGEM UNIVERSITÁRIA Antônio Joaquim Severino* Mestre e Doutor em Filosofia (USP), Livre-docente (USP), especialista em Filosofia da Educação. Professor no Departamento de Educação USP. Introdução A tradição cultural brasileira privilegia a condição da Universidade como lugar de ensino, entendido e…

inclusive os da hermenêutica jurídica. - Apropriar-se do conjunto de processos de produção de textos científicos. - Desenvolver hábitos de estudo e de pesquisa autônoma, a par da visão crítica sobre os dados da realidade. Conteúdo 1. Filosofia, Ciência e Filosofia da Ciência. 1.1. Epistemologia e Metodologia. 1.2. Conhecimento do senso comum, conhecimento científico e conhecimento filosófico. 1.3. Método científico e pesquisa acadêmica. 1.4. A ciência como construção histórica. 2. Linhas…

ATIVIDADE - RESUMO E MAPAS CONCEITUAIS SEVERINO, Antônio Joaquim, 1941 – Metodologia do Trabalho Científico. – 23, ed. rev. e atual. – São Paulo: Cortez, 2007. Disciplina: Filosofia: Antropologia e Ética 1 ATIVIDADE RESUMO - AULA DIA 12 DE AGOSTO DE 2013. Organizar um resumo do texto do livro Metodologia do Trabalho Científico, escrito pelo autor Antônio Joaquim Severino, com: a) Tema geral do capítulo; b) Questões problema apresentada pelo autor;

a) A relação entre educação e filosofia. A filosofia pode ser compreendida com uma reflexão no processo pedagógico, sendo simultaneamente social, a filosofia é essência geral da educação, vem com objetivo junto com a educação transmitir visão do mundo e do homem com valores respeitados. Tendo em vista que os primeiros filósofos são os primeiros mestres que buscaram reformular os valores da sociedade e reformar a educação corrente. A filosofia e a educação são campos entrelaçados de estudos

scientific thought. Also it will deal with the main boardings and methods for scientific inquiry, initiated in the classic antiquity until the used postulates more nowadays in the academies. PALAVRAS-CHAVE: História das ciências; conceitos de ciência; filosofia da ciência; paradigmas da ciência. Lucio Eduardo Darelli é Doutorando do progrma de pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento da Universidade Federal de Santa Catarina-UFSC. 1 1 UMA BREVE HISTÓRIA DA CIÊNCIA…

ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Serviço Social Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Filosofia Aplicada ao Serviço Social 2° sem/2012 2ª Série Não definido C.H. Teórica: 60 C.H. Outras: 20 Semestre de Ano de Ingresso: Ingresso: 2012 1º C.H. Total: 80 Ementa Conceito de Filosofia. Filosofia e outras formas de conhecimento. Do senso comum à consciência filosófica do mundo. Panorama da história da filosofia. Correntes filosóficas. Análises temáticas a partir das correntes…

Segundo o livro Severino publicado em 2002, os trabalhos didáticos exigidos, sobretudo, nos cursos de graduação, se guiam em um caminho padronizado de estruturação lógica e de organização metodológica, ou seja, são procedimentos indispensáveis na formação técnica ou científica do estudante. Os trabalhos dependerão “principalmente de seus objetivos e de natureza do próprio objeto abordado, assim como em função de exigências específicas de cada área do saber humano” (SEVERINO 2002 p. 129). A

O artigo “Integrar cultura e humanismo: desafio pedagógico da Filosofia no Ensino Superior” de Antônio Joaquim Severino tem como ideia principal demonstrar o quão necessária é a Filosofia como disciplina dos cursos de Ensino Superior, e que a formação universitária deve assegurar além das preparações científica e técnica, uma preparação sociocultural aos futuros profissionais. “(...) a atual universidade brasileira vem exercendo uma prática marcada por um exacerbado pragmatismo... concebendo

FICHAMENTO CHAUÍ, Marilena de Souza. Ventos do progresso. In Escritos sobre a universidade. São Paulo: Editora UNESP, 2001. SEVERINO, Antônio Joaquim. Universidade, ciência e formação acadêmica. In Metodologia do trabalho científico. 23. ed. rev. e atual. São Paulo: Cortez, 2007. ZAINKO, Maria Amélia Sabbag. A idéia de universidade. In Planejamento, Universidade e Modernidade. Curitiba: All-Graf Editora, 1998. A autora Chauí faz uma avaliação criteriosa dos mecanismos sobre os quais

IESTE – Instituto de Educação Social e Tecnológico FAZAG – Faculdade Zacarias de Góes Curso – Pedagogia Turma – B Disciplina – Filosofia da Educação Prof. Antonio Palmas Santana Aluna: Marinilda Almeida Vieira Souza A filosofia da educação no Brasil: círculos hermenêuticos. SEVERINO, Joaquim Antonio. A filosofia da educação no Brasil: círculos hermenêuticos. É fato marcante de que o pensar filosoficamente a educação no país, seja sob sua forma assumida e explícita