Analise Textual Aula 5 E 6

A PROSA ROMÂNTICA (1) O romance indianista • • José de Alencar • Iracema e O guarani A PROSA ROMÂNTICA (2) 1.Tipologia textual (narração, descrição, exposição, argumentação, injunção revisão) e diferenciação de tipo e gênero textual. 2. Gênero textual: diferenciação terminológica com tipologia textual. 3. O conto (fantástico, contemporâneo, de terror e de fadas). • • • • • Análise sintática de período simples (revisão). Vozes verbais. (Revisão) Período simples e composto. Período…

verificados em aula com a prática pedagógica. Essa atividade se caracteriza como uma forma do acadêmico poder responder e solucionar de forma sistemática o que foi visto na realidade da escola, em embate com o que discutido em sala de aula, através da supervisão direta dos docentes da IES. O estágio curricular, dessa forma abre espaços para o desenvolvimento da interpretação e da reflexão do que foi observado e não para reprodução. Assim, a produção do que foi discutido em sala de…

índices, esquemas, etc.; • Aumentar e aprofundar esquemas cognitivos pela ampliação do léxico e de suas respectivas redes semânticas. Metodologia– 5ª a 8ª série • Aulas dialogadas e expositivas; • Exercícios de reconhecimento e fixação dos conteúdos; • Produção e análises de textos em sala de aula; • Exibição de filmes quando oportuno; • Realização de debates, pesquisas, seminários e dinâmicas de grupo; • Leitura para coleta de dados e…

DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA:  FOI DESENVOLVIDA COM CRIANÇAS DA PRIMEIRA FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL  ETAPAS DESENVOLVIDAS: * Proporcionar uma ampliação dos níveis de letramento e o domínio do sistema alfabético-ortográfico de escrita por meio da leitura e análise de textos clássicos e contemporâneos da literatura infantil. * Ajudar os alunos a conceber a literatura como um suporte para sua independência intelectual, bem como um instrumento que possibilite a eles viajarem por outros mundos…

PREPARAÇÃO DE RELATO DE EXPERIÊNCIA EM SEMINÁRIO DESCENTRALIZADO 1. Identificação a) Diretoria de Ensino (DE): Franca b) Unidade Escolar: E.E. Prof. Michel Haber c) Componente Curricular: Língua Portuguesa 2. Palavras-chave do conteúdo: 1)Gênero textual 2)Anúncio Publicitário 3) Leitura 4) Escrita 3. Tipo de apresentação: banner 4. Quais os objetivos pretendidos com o desenvolvimento das atividades? Espera-se que os alunos, ao final do projeto, sejam capazes de: -…

3 2.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS..................................................... 3 2.2 ELEMENTOS TEXTUAIS............................................................. 3 2.2.1 Elementos Textuais do PP............................................................ 3 2.2.2 Elementos Textuais do RFE.......................................................... 4 2.3 ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS..................................................... 5 3…

desenvolva metodologicamente do seguinte modo: a) apresentação do gênero, por meio de leitura ou escuta de textos orais ou escritos circunscritos no universo do gênero em questão para conhecimento de suas propriedades discursivas, linguísticas e textuais; b) produção de escrita do gênero, prevendo uma produção inicial e uma final, tendo entre as duas diversas etapas de planejamento, pesquisa sobre informações e temas a serem desenvolvidos no texto, etc.; c) circulação do texto…

_____________________________________________ Tarefa 1 - Unidade I – Produção e Interpretação de Textos Data de Entrega: 29/04/2013 (Até às 23h55minh) - Valor: 6,00 pontos Analise os enunciados e a charge, já discutida em sala de aula virtual, e responda às questões justificando sua resposta: Questão 1 – A charge é um texto, um gênero textual que provoca reflexão. Neste sentido vamos analisá-la. No contexto ilustrado na charge há um componente básico do processo de comunicação que…

O PROCESSO DE LEITURA E A FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES: UMA PERSPECTIVA DE ANÁLISE. Alanda Brena de Souza E-mail:alandabrena@hotmail.com Aluna do 6° período do curso de Pedagogia. UERN/CAP Maria das Dores Dantas Alves E-mail:mddantas1971@hotmail.com Aluna do 6° período do curso de Pedagogia. UERN/CAP Resumo: Este trabalho tem como objetivo analisar as concepções de leitura de dois professores que lecionam nos anos iniciais do ensino fundamental em escolas públicas do município de Umarizal, RN

disciplina Lingüística Textual do curso de Licenciatura em Letras – Português / Inglês da Universidade Salgado de Oliveira. Orientador: Prof. Lina Fregonassi Campos dos Goytacazes Outubro de 2008 “A língua sempre acontece como textos, e não como palavras e frases isoladas” (Kress, 1989) SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. EVOLUÇÃO DA HUMANIDADE VS. LINGUAGEM HUMANA 6 3. DISCURSO E TEXTO 7 4. GÊNERO DO DISCURSO E GÊNERO TEXTUAL 8 5. MIKHAIL…