Analise Textual Aula 5 E 6

Centro de Ciências Biológicas Departamento de Microbiologia, Imunologia e Parasitologia (MIP) Imunologia (MIP7035) ANÁLISE DO CONTEÚDO DE IMUNOLOGIA PRESENTE EM UM LIVRO DIDATICO DE ENSINO MÉDIO Vinícius P. Coltro Resumo O livro didático (LD) é um instrumento importante para o ensino formal e apesar de não ser o único material que possa ser utilizado em sala de aula, é uma ferramenta decisiva para a qualidade do aprendizado advindo do ambiente escolar. Devido a sua…

PLANO DE AULA Nível de Ensino: Ensino Fundamental II Disciplina: Língua Portuguesa DURAÇÃO: Aproximadamente 6 aulas de 50 minutos. TEMA: Fazendo mágica com as palavras: leitura e produção textual, análise e reflexão sobre a língua escrita “Toda literatura consiste num esforço para tornar a vida real. Como todos sabem, ainda quando agem sem saber, a vida é absolutamente irreal, na sua realidade direta; os campos, as cidades, as ideias, são coisas absolutamente fictícias,…

____________________________________________________________________4 2. Caracterização da escola _________________________________________________________5 3. Descrição das aulas 3.1 Aula 1 e 2 _______________________________________________________6 3.2 Aula 3 e 4 _______________________________________________________7 4. Considerações finais ____________________________________________________8 5. Referências 6. Fotos da escola 7. Anexos 1. INTRODUÇÃO Sabemos que…

01 INSTITUTO DE DUCAÇÃO SUPEROR DO ESTADO DO PIAUI – IESPI MANTIDO PELA ASSOCIAÇÃO BENEFICENTE DO ESTADO DO PAUI – ABEPI. A PRODUÇÃO TEXTUAL NA 2ª SÉRIE DA UNIDADE ESCOLAR OZANDIR TEIXEIRA DOMINGOS LAURINDO NETO PALMEIRAIS – PI 2012. 02 DOMINGOS LAURINDO NETO A PRODUÇÃO TEXTUA NA 2ª SÉRIE DA UNIDADE ESCOLAR OZANDIR TEIXEIRA Projeto de pesquisa apresentado como requisitos para obtenção de nota, na disciplina de Pesquisa e Prática da Educação do Curso de…

de Curso Teleaula Professor Especialista Professor Conteudista Aula Atividade Webaula Produção Textual Tutor Eletrônico Avaliação Virtual Alunos Tutor de Sala CTP Bibliotecários Avaliação Presencial Por Disciplina Material Didático Impresso Fóruns de Discussão Coordenador Ped. do Polo 2 O SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO UNOPAR Presencial: Tutores de Sala Teleaulas / Aulas Atividades Avaliação Presencial por disciplina.…

produção de textos. 3.2- Específicos: • Desenvolver estratégias que sensibilize o aluno para a importância da leitura e escrita no cotidiano. • Fomentar a prática da leitura extra-sala de aula, pelo uso de diferentes títulos e autores. • Desenvolver habilidades de ler diferentes gêneros textuais. • Expressar de diferentes formas, os conhecimentos construídos com as práticas de leituras. 4- Estratégias/Metodologias • Seleção de obras, revistas, textos, etc. …

Vidotti; Cyntia Simioni; Fabio Luiz e Carlos Eduardo Gonçalves. Semestre 3º PRODUÇÃO TEXTUAL - GRUPO OBJETIVO Refletir sobre a inclusão nos espaços escolares, elaborando uma sequência de atividades interdisciplinares, tendo como subsídio teórico o texto: “Prazer e sofrimento docente nos processos de inclusão escolar”. O presente trabalho deverá ser em grupo. Propomos que a partir da análise do texto, vocês elaborem uma sequência didática interdisciplinar para trabalhar a…

conhecimento da língua, como: leitura, produção e interpretação de textos, análise linguística e avaliação. II – EMENTA Estudo dos gêneros textuais. Definição ampla de Leitura. Níveis de leitura. Capacidades prévias para a alfabetização. Falhas de ordem da escrita. Estudo do quadro Fonético do Português. Alfabetização e ortografia. Alfabetização e Letramento. Variação Linguística. Preconceito Linguístico. Linguística textual. Alfabetização e novas tecnologias .Técnicas de…

A mediação alfabetizadora na produção de leitura e de escrita de gêneros e suportes textuais: o desafio de alfabetizar na perspectiva do letramento MARIA ELISA DE ARAÚJO GROSSI* Resumo Esta pesquisa teve como objeto as práticas de alfabetização desenvolvidas na perspectiva do letramento, ou seja, que utilizam diferentes gêneros textuais ou suportes de textos na sistematização do processo da aprendizagem da leitura e da escrita. As perguntas centrais da investigação nasceram da…

Horas 1.2 LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EJA O Estágio Supervisionado - EJA ser desenvolvido em: - Turmas do 1º ao 5º ano do Ensino A - Preferencialmente Fundamental – EJA (acompanhamento do trabalho do professor em sala de aula) - Turmas do 6º ao 9º ano do Ensino B - Excepcionalmente (quando não houver Fundamental - EJA (acompanhamento na cidade ou proximidades os anos iniciais do trabalho do Pedagogo junto ás turmas) dessa Modalidade) - Turmas do 1º ao…