Analise Tematica Do Texto Leitura Trabalhada

Josiane Maria de Lima – RA 335715 Gilmara Tatiane de Souza Silva - RA 332037 Renata Medeiros da Silva – RA 339314 Magda Maria de Souza Fonsêca – RA 344344 Silvana Estevam de O. de Barros – RA 335986 LITERATURA INFANTIL – COMO ESTÁ SENDO TRABALHADA NA ATUALIDADE CARUARU – 2014 SUMÁRIO I – TEMA............................................................................................................................. II –…

Acadêmica: Katia Franciny Alves Pires Analise linguística/ ensino aprendizagem Considerando as discussões em sala de aula e alguns textos lidos acerca de ensino de gramatica, trabalho com textos e analise linguística, percebemos que com o passar do tempo ensino de língua portuguesa na escola vem passando por mudanças redefinições quanto a sua função, mas essas mudanças digamos até “avanço” com relação ao trabalho de gramatica, produção de textos... vem acontecendo mas de forma ainda lenta

APARECIDA-PB NOME DA SUA FORMADORA: JOSEANE ALVES DATA DO ENCONTRO: 10/05/2014 DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO: 24/05/2014 LOCAL DOS ENCONTROS DE FORMAÇÃO: EMEF JOAQUINA AMÉLIA DE SÁ TOTAL DE PROFESSORES INSCRITOS: 28 PROFESSORES INSCRITOS 2. UNIDADES TRABALHADAS: Primeiro momento: Unidade I Segundo momento: Unidade I 3. FREQUÊNCIA Primeiro momento (4 horas): 28 professores presentes Segundo momento (4 horas): 28 professores presentes 4. ATIVIDADES…

1 O TEXTO NA SALA DE AULA: UMA PRÁTICA EM CONSTRUÇÃO THE TEXT IN THE CLASSROOM: A PRACTIC IN CONSTRUCTION Cleide Inês Wittke1 RESUMO: O contexto atual do ensino de língua materna na escola revela que não há mais dúvidas: é preciso redimensionar não só o objeto de estudo, mas também o modo de abordá-lo, sua metodologia. Sob essa perspectiva, orientada pela sugestão dos Parâmetros Curriculares nacionais (PCNs) e por diversos estudos sobre o ensino de língua, realizados nas últimas…

História Autores: André Luiz Joanilho, Claudia Regina Baukat Silveira Moreira, José Antonio Vasconcelos. Ano de publicação: 2011 PNLD 2013, 2014, 2015 Editora: Editora Positivo Prezado aluno (a) esta atividade deve ser realizada com base na leitura dos PCNs, em que você pode tomar conhecimento sobre os componentes curriculares para o ensino de História, no levantamento dos livros indicados pelo Guia Nacional do Livro Didático e consequentemente na escolha de uma destas…

compreensão textual trabalhada nos livros didáticos de Língua Portuguesa. Naiani Silva Pinheiro Tainá Oliveira Santana RESUMO: O referido trabalho aborda a compreensão textual nos livros didáticos de Língua Portuguesa, ressaltando a importância de um trabalho interligado com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o qual indica e salienta a melhor maneira de trabalhar a compreensão de texto, levantando questionamentos e abordando diversas estratégias de como compreender um texto,…

O que o aluno poderá aprender com esta aula A partir da aplicação destas aulas temáticas o aluno tenderá a desenvolver uma consciência concisa sobre quais fatores ou acontecimentos deram início a ruptura das relações diplomáticas entre o governo brasileiro e o governo inglês. Será também capaz de avaliar todo o processo que as constituíam formando, portanto uma noção clara. E uma analise crítica sobre o pós Questão Christie. CONHECIMENTOS PRÉVIOS…

Tel.: +55 31 3409.5000 O Capital no Século XXI – Capítulo Um: renda e produção Após trabalhar na introdução sobre a evolução das analises do problema da desigualdade de renda, fazendo uma breve HPE da questão, Piketty trabalha no primeiro capítulo de seu livro conceitos introdutórios, porém essenciais para um bom entendimento da temática desenvolvida no decorrer do texto. Conceitos como renda nacional, capital, e sua reação, culminando na determinação da participação do capital na…

respeito ao trabalho do espaço no âmbito escolar, partindo primeiramente do espaço de vivencia do aluno para o espaço regional e mundial, tendo a realidade como o ponto de partida e também de chegada. (p.12-13). Logo em seguida as autoras trazem a temática referentes aos mapas, entendendo-os como representação da realidade em escala reduzida, cabe ao professor não apenas ensinar os alunos a lê-los – decodifica-los, mas também a desenha-los, as autoras alertam para a atividade de fazer…

Ensino Fundamental I; exame das abordagens da História (Positivismo e Nova História) e | |suas conseqüências para o ensino de história; análise da trajetória do ensino da história e dos atuais currículos da disciplina (PCN); reflexão sobre estratégias | |para se ensinar história, tais como museus, música, cinema e trabalho com documentos históricos (textos e imagens). | |OBJETIVOS: