Analise Reflexiva

SINTESE REFLEXIVA DO 1º ENCONTRO (07, 08 E 09 DE MAIO) Diante do que foi exposto nesses três proveitosos dias de curso é possível afirmar que o processo de aprendizagem está em constante mudança e que sempre é preciso ter um olhar holístico. Particularmente conseguir extrair o melhor que esses três dias de estudos pode oferecer, ressalto que aprendi muito e saio daqui hoje com “sede” de retornar logo ao próximo encontro. Poderia descrever aqui vários fatores importantes deste curso, mas fica

autora retoma de forma aprofundada e com grande riqueza de elementos uma reflexão quanto à necessidade de o homem ter a capacidade de transformar as informações em conhecimento. De forma necessariamente breve, mas com irrepreensível densidade reflexiva, a autora explicita que para saber viver no mundo em que se encontra necessário faz que o sujeito tenha competência. Além da informação e do saber, deve desenvolver certas capacidades: saber-fazer, aprender a aprender, aprender a…

problemas enquanto o consciente não estiver também envolvido na solução de tais questões. É exclusivamente a mente inconsciente que se ocupa da resolução de problemas. Há vários graus de consciência e o exemplo confirma como a consciência não reflexiva pode resolver problemas. O processo mental que conduziu a essa descoberta se deu no inconsciente do sonhador Elias Howe. É correto o que se afirma em: Escolher uma resposta. a. I, III e IV. b. III apenas. c. I, II e III. …

INTRODUÇÃO É importante salientar que esta pesquisa ocorreu através da leitura destes três livros: Formação Reflexiva de Professores: Estratégias de Supervisão, Isabel Alarcão; Como Pensamos, John Dewey;Poderes Instáveis em Educação de J. Gimeno Sacristán; As leituras possibilitaram os seguintes questionamentos ,a importância de ter nas escolas um Professor-Reflexivo, assim como obter conhecimentos necessários para o progresso durante a formação docente . Perante estas três obras…

“professor reflexivo”. Em seguida, enfocaremos a importância da reflexão coletiva para a reconstrução da própria prática docente e para o desenvolvimento do contexto educacional. Analisaremos, também, as implicações sociais e políticas da prática reflexiva no contexto educacional da atualidade. As discussões que trazemos aqui refletem nossas experiências, reflexões e nossas historicidades. 1. Considerações sobre o conceito “Professor reflexivo” O conceito “Professor…

médico neurologista judeu-austríaco e fundador da psicanálise –, difere essencialmente do subconsciente. Sobre esse contexto, analise as afirmativas: Subconsciente é o grau de consciência tido como consciência passiva e consciência vivida não-reflexiva, podendo tornar-se plenamente consciente. Subconsciente é o grau de consciência tido como consciência ativa e reflexiva, podendo tornar-se plenamente consciente. O inconsciente nunca será consciente diretamente, podendo apenas ser…

professor reflexivo para uma prática crítico reflexiva, que contribuirá para uma formação cidadã. Com a formação pessoal nesses quatro anos de universidade, vi a necessidade de aprofundar mais nesse tema que causa um pouco de alarme em relação aos futuros professores que estão se formando na academia. Vejo que é essencial buscarmos observar se um formando, de modo consciente ou inconscientemente, elementos que indiquem uma prática crítico reflexiva, seja na escolha de materiais…

Adriana Carla Oliveira de Morais Vale RESUMO COMENTADO DO ARTIGO: Formar Professores em Contextos Sociais em Mudança; Prática Reflexiva e Participação Crítica (Philippe Perrenoud) Perrenoud em seu texto nos leva a uma reflexão sobre as transformações da sociedade fazendo uma relação com a formação dos professores. É fato que tudo muda rapidamente, no entanto a formação do professor ainda não acompanha o ritmo acelerado dessas transformações. Haveria uma mobilidade da escola diante…

Professor reflexivo ▪ Prática reflexiva ▪ Considerações finais ▪ Referências Introdução Este artigo pretende situar o movimento das práticas reflexivas, analisar os atributos do professor reflexivo e discutir as virtualidades e os problemas que se levantam quando se pratica o ensino reflexivo. Procura, também, equacionar algumas questões que se colocam a quem reflecte sobre as suas práticas. O conceito de prática reflexiva surge como um…

Leitura de reconhecimento, seletiva, crítica ou reflexiva e acrítica e interpretativa. Leitura de reconhecimento, seletiva, crítica ou reflexiva e crítica e interpretativa. Leitura de desconhecimento, seletiva, crítica ou reflexiva e crítica e interpretativa. Leitura de reconhecimento, acrítica e interpretativa, seletiva e crítica ou reflexiva. Leitura de reconhecimento, crítica e não interpretativa, seletiva e crítica ou não reflexiva. 2. De acordo com Martins (1990, p.12), defina