analise reflexiva de estagio

o marxismo historia da filosofia é marcada por duas vertentes: a realidade é uma só, e essa só pode ser encontrada através do pensamento. E para Marx a sociedade é interpretada de acordo com a maneira que cada um olha o mundo. Ele acredita na transformação. Falou em Sócrates, filósofo que contestou tudo aquilo que era tido como verdade, porque para ele o conhecimento está sempre sendo construído. Daí usando a frase “Só sei que nada sei”. Sócrates não escreveu nada, seu pensamento era todo na dialética. Fazia os jovens pensar. A verdade era uma palavra chave, porque vivia com a mitologia. (GADOTTI,1998), Sócrates (479-399 a.C) foi considerado o maior dialético da Grécia. Utilizando-se da dúvida metódica e sistemática, procedendo por análises e sínteses, elucidava os termos das questões em disputa, fazendo nascer a verdade como um parto na qual ele era apenas um instigador, um provocador, o verdadeiro descobridor e criador. No século XVII com Descartes (penso logo existo) e Weber temos a razão (racionalidade) e assim se tem o domínio da natureza causando o desequilíbrio ambiental. Ressaltou os vários filósofos como: Sócrates, Platão, Descartes, Santo Augustinho, São Tomás de Aquino, Karl Marx, Aristóteles, os quais se dedicaram a investigar e levantar hipóteses para tentar responder o que esperava. Descartes, Aquino e Augustinho provaram que Deus existe, porque tudo o que está dentro do Espírito é verdade. E que a maioria dos filósofos morreram loucos. Como…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL . A AULA Sem planejamento é difícil dar conta do recado DESCALVADO 2010 1. INTRODUÇÃO A Prática Profissional, entendida aqui como Estágio Supervisionado, tem como principal objetivo proporcionar ao aluno o contato com a realidade na qual atuará. Caracteriza-se como um momento de análise e apreensão do contexto real, sendo um elemento indissociável do conhecimento teórico. É parte integrante do processo de formação inicial e…

apud Contreras, 2002) amplia a corrente de professor reflexivo para uma prática crítico reflexiva, que contribuirá para uma formação cidadã. Com a formação pessoal nesses quatro anos de universidade, vi a necessidade de aprofundar mais nesse tema que causa um pouco de alarme em relação aos futuros professores que estão se formando na academia. Vejo que é essencial buscarmos observar se um formando, de modo consciente ou inconscientemente, elementos que indiquem uma prática crítico…

CAMPUS CARAGUATUBA CURSO: LICENCIATURA DA MATEMÁTICA DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO 4 PROFESSOR: ANDRESSA MATTOS SALGADO-SAMPAIO ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA A PRÁTICA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE LICENCIATURA DA MATEMÁTICA/IFSP CAMPUS CARAGUATATUBA. De acordo com a regulamentação do nosso curso, o Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório, é requisito para obtenção do diploma, está descrito no Projeto Pedagógico do Curso e deve propiciar ao estudante, professor em…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Débora Cristina Silva Alves RELATÓRIO DE ESTÁGIO-EDUCAÇÃO INFANTIL BELO HORIZONTE 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Débora Cristina Silva Alves RELATÓRIO DE ESTÁGIO-EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Educação Infantil apresentando à UTA – Infância e Ludicidade, no curso.…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ROSIANE APARECIDA DIAS – RU 732711 ESTÁGIO SUPERVISIONADO ALFABETIZAÇÃO ITAJUBÁ 2014 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ROSIANE APARECIDA DIAS – RU 732711 ESTÁGIO SUPERVISIONADO ALFABETIZAÇÃO ITAJUBÁ 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................... 03 2.OS…

.....07 4 ATIVIDADES DE DOCÊNCIA........................................................................08 5 ANÁLISE REFLEXIVA – 1.............................................................................09 ANÁLISE REFLEXIVA – 2.............................................................................10 ANÁLISE REFLEXIVA – 3.............................................................................11 6 PARECER DO…

UNIVERSIDADE DE UBERABA PATRÍCIA DE SOUZA VIANA FARIAS PLANO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO CRAS UBAITABA MAIO DE 2012 PATRÍCIA DE SOUZA VIANA FARIAS PLANO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO CRAS Plano de Estágio curricular obrigatório apresentado a Universidade de Uberaba, do curso bacharelado em Serviço Social, sob orientação da supervisora acadêmica Fernanda Hage, circuito 11.3, Polo Ubaitaba Ba. UBAITABA, MAIO DE 2012 PLANO DE ESTÁGIO 1. IDENTIFICAÇÃO: …

2.2 Concepção Pedagógica da Escola 4 2.3 Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio supervisionado 5 2.3.1 Caracterização dos espaços de observação 5 2.3.2 Caracterização dos profissionais que atuam na escola estagiada 6 2.3.3 Descrição das atividades do Pedagogo 7 2.3.4 Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio – Educação Infantil 8 2.3.5 A prática educativa: rotina 9 2.3.6 A prática educativa: aulas 9 2.3.7 A prática educativa: materiais, espaços,…

prática de ensino e que lugar este aluno ocupa durante o estágio supervisionado. R: O estágio supervisionado é a construção de uma formação docente e uma prática pedagógica fundamental na produção de saberes que trás oportunidades, uma ação reflexiva e investigativa do aluno, o estágio deverá contribuir fortemente para a construção das habilidades, possibilita o aluno-professor uma visão do seu campo de trabalho escola e sala de aula como se comportar em certas situações aprendendo ser…