Analise Reflexiva

escola. Decidimos então partir para um tema que também contribuísse com o fazer pedagógico da Instituição. O Projeto de Intervenção dos acadêmicos do 5º Semestre da Faculdade Atual da Amazônia tem como tema “FORMAÇÃO CONTINUADA COMO UMA PRÁTICA REFLEXIVA NUMA PERSPECTIVA DE MUDANÇA COLETIVA E PROFISSIONAL, NA 1ª SÉRIE NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA”, é voltado para reflexão do professor na sua prática pedagógica e processo de mudança das suas ações. A escola funciona nos turnos Matutino e…

educativa Regina Aparecida Ribeiro Siqueira Rozana Aparecida Lopes Messias Universidade Estadual Paulista Resumo: Propomo-nos, neste artigo, a refletir sobre a formação e a prática de professores de língua portuguesa, numa perspectiva denominada reflexiva. Nosso intuito configurase, essencialmente, em pensar sobre como o professor interage com as orientações teóricas, em especial as contidas nos PCNs destinadas ao ensino de língua portuguesa, e, a partir desta relação, de que…

por meio do desenvolvimento da capacidade de 1 metacognição . Os componentes do portfólio devem contemplar a definição: dos objetivos educacionais para a utilização desse instrumento; das fontes; das evidências; e dos critérios utilizados para análise (Hernández, 1998). Pode-se destacar quatro tipos de evidências na construção de portfólios: (i) os documentos produzidos durante as atividades do curso; (ii) as reproduções com informações de fontes externas ao curso e que trazem…

PEDÁGOGICA DA INSTITUIÇÃO ............................................... 06 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ........................................................................................... 08 4.1 DESCRIÇÃO DAS OBSERVAÇÕES QUANTO AO PROCESSO DE ATENDIMENTO PEDAGÓGICO .............................................................................. 08 4.2 ANALISE DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS…

MARAJÓ - BREVES FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BASICA - PARFOR Análise do gênero fábula “O bom leopardo”, do livro “Conhecer e Crescer”, de Língua Portuguesa (5º ano) PORTEL - PARÁ 2013 Análise do gênero fábula “O bom leopardo”, do livro “Conhecer e Crescer”, de Língua Portuguesa (5º ano) Trabalho de pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia…

1 FACULDADE DE DESENVOLVIMENTO DO RIO GRANDE DO SUL CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA TÉCNICAS DE ENTREVISTA Análise de Conteúdo – Entrevista Motivacional Anelise Aparecida Dalsoto Krás Borges Cláudia Flores Abraham Leonardo Mattos dos Santos Marjorie Lima Toledo Roberta Noble de Noble Professor: Eduardo Marodin Lomando PORTO ALEGRE, DEZEMBRO DE 2014. 2 FACULDADE DE DESENVOLVIMENTO DO RIO GRANDE DO SUL CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA TÉCNICAS DE ENTREVISTA Trabalho apresentado ao curso de

isso, devemos analisar três correntes teóricas: as teorias pós-modernas, as teorias da modernização reflexiva e a teorias da revolução da tecnologia da informação. Teoria, Pós-modernas: Tiveram origem na década de 1960 nas se mais se difundiram no meio acadêmico somente em 1979 com a publicação da obra “A condição pós-moderna”, de Jean François Lyotard. As maiorias de suas obras fazem umas analises amplas das principais questões que norteiam a vida no mundo atual. Essas teorias se…

SUMÁRIO 1 SÍNTESE REFLEXIVA..............................................................................................3 2 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................9 3 REFERÊNCIAS.......................................................................................................10 síntese reflexiva As experiências que a criança vivencia no seu cotidiano podem auxiliá-la em seu desenvolvimento, sejam

habilidades e atitudes). Nesse contexto, objetivando uma graduação, extensão e formação de pesquisadores engajados no desenvolvimento da sociedade de maneira consciente e responsável, é preciso abandonar o simples ato de apreensão de fatos e passar a uma análise crítica deles, construindo portanto uma prática de problematização que permitirá um avanço autêntico da aprendizagem e propiciará o domínio do conhecimento de forma efetiva, conforme aponta Freire (2002): Somente o…

ao 9º ano, sendo dos turnos matutino e vespertino, dois coordenadores pedagógicos e a diretora da escola, os instrumentos utilizados para a coleta de dados fora: a pesquisa bibliográfica, observação, entrevista informal, questionário aberto e análise documental. Sendo assim, o problema desta investigação se concentrou em perceber de que forma a articulação que o coordenador pedagógico desenvolve na escola contribui para o processo de formação de professores? Os resultados apontaram…