concepção de verdade

INTRODUÇÃO

O Estágio Supervisionado I realizado no 4º semestre de 2006 teve como Tema: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA ESCOLA: O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, O CURRÍCULO, A GESTÃO ESCOLAR E A DOCÊNCIA no Ensino Fundamental, projeto este que depois da ida ao campo nos daria embasamento para elaboração do Projeto de Intervenção, uma vez que detectaríamos onde poderíamos contribuir com uma necessidade da escola pesquisada, constatamos, que o Projeto Político Pedagógico da escola estava desatualizado, atendendo somente a uma clientela de Educação Infantil não condizendo com a realidade da Instituição, pois há vários anos a escola atende ao Ensino Fundamental I.
Ao concluirmos o estágio do 4º semestre, fomos convidados pela coordenadora pedagógica, função esta desenvolvida por uma professora com formação em pedagogia, para contribuirmos na elaboração do referido projeto, o qual ficou acordado que seria o tema do Projeto de Intervenção no estágio do 5º semestre, que iniciaria em 2007.
Ao iniciarmos a elaboração do Projeto de Intervenção, com tema Projeto Políticos Pedagógicos, foram orientados a mudar o tema, pois segundo nossa orientadora não teríamos tempo suficiente e dados precisos para colaborarmos com a elaboração do referido Projeto. Isso nos causou alguns transtornos, uma vez que, optamos por um “tema Imaginário” não conhecendo outra necessidade da escola até então, pois outros documentos como: Regimento Interno, Associação de Pais e Mestre (APM) dentre outros atendiam satisfatoriamente a escola. Decidimos então partir para um tema que também contribuísse com o fazer pedagógico da Instituição.
O Projeto de Intervenção dos acadêmicos do 5º Semestre da Faculdade Atual da Amazônia tem como tema “FORMAÇÃO CONTINUADA COMO UMA PRÁTICA REFLEXIVA NUMA PERSPECTIVA DE MUDANÇA COLETIVA E PROFISSIONAL, NA 1ª SÉRIE NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA”, é voltado para reflexão do professor na sua prática pedagógica e processo de mudança das suas ações. A escola funciona