Pessoa Humana

humana”. 2. EXPLIQUE a singularidade ou a diferença do ser humano em relação aos animais, a partir dos conceitos de instinto, inteligência concreta, inteligência abstrata, reflexão e consciência. 3. EXPLIQUE, a partir das ideias do fragmento 01, a diferença entre natureza (natureza biológica) e cultura (natureza cultural). 4. RELACIONE, em um pequeno texto, a partir dos casos de “Amala e Kamala”, “Kaspar Hauser” e “Hellen Keller”, natureza, instinto, cultura e educação. 5. POSICIONE-SE entre as duas afirmativas: “o ser humano é o que tem demonstrado ser e sempre foi e será deste modo” ou “O ser humano está aprendendo a ser deste modo e, portanto, pode vir a ser de outro jeito”. JUSTIFIQUE com argumentos e exemplos. 6. EXPLIQUE, a partir das ideias do fragmento 01, em que sentido o homem é ser de ambigüidade e de instabilidade. 7. EXPLIQUE, a partir das ideias do fragmento 02, mas com suas palavras, o significado expresso no termo “pessoa” quando aplicado ao ser humano e MOSTRE em que sentido esse termo mostra-se capaz de revelar a dignidade inalienável de cada ser humano. 8. MOSTRE em que sentido para o autor do fragmento 02, a autotranscendência é a característica de maior destaque na pessoa humana. POSICIONE-SE em relação às ideias do autor. 9. Segundo E. Mounier, “a vida de uma pessoa é busca, até a morte, de uma unidade pressentida, cobiçada e que não se realiza nunca”. EXPLIQUE, a partir das ideias do fragmento 02, o sentido da afirmação de Mounier. 10.…

organizando-se a si mesma. (PIAGET apud FERREIRO,2001) 5. Apresente duas linhas do pensamento psicológico, destaque os conceitos centrais e seus principais representantes. 6. Quais as contribuições para o trabalho em sala de aula dos estágios do desenvolvimento de Piaget? Exemplifique. 7. Conceitue o desenvolvimento da linguagem e suas funções da constituição na pessoa na teoria de Walon e na construção social na mente de Vygotsky: 8. Discute conceitualmente a partir da…

PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO 1 ) O OBJETO DE ESTUDO DA PSICOLOGIA É: A ) o comportamento humano e os fatos psíquicos. B ) o ajustamento e a normalidade dos indivíduos. C ) a emoção e a motivação de todos os indivíduos. D ) a cultura e as manifestações dos indivíduos. 2 ) APRENDIZAGEM SIGNIFICA INCLUIR A INTERDEPENDÊNCIA DOS INDIVÍDUOS ENVOLVIDOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM, e um conceito fundamental é a mediação, isto é, o processo de intervenção de um elemento…

se referem ao significado e sentido de “História”. Leia e em seguida assinale a alternativa correta. I – O sentido e significado de História só podem ser corretamente compreendidos a partir da leitura e memorização de uma narrativa cronológica, linear dos acontecimentos mais marcantes de uma determinada época. II – A História se refere basicamente á vida dos homens em sociedade, á forma como se organizam, se adaptam e transformam o ambiente em que vivem (social e natural) ao longo do…

Desta forma essa teoria proporciona uma nova maneira de olharmos nossos alunos mais amplos, mais integralizados. 19 - Discuta o conceito de consciência para Wallon, aponte seu processo de constituição e destaque sua importância para o desenvolvimento do indivíduo. Para Wallon a consciência e a possibilidade dos indivíduos diferenciarem-se uns nos outros. Ele considerava a pessoa como um ser integral, um ser social, onde o processo da tomada de consciência se dá pela interação wallon…

possibilidades das idéias contidas no livro de forma a contribuir com os esforços para a constituição da educação física na escola. Palavras-chave: Desenvolvimento. Educação Física. Escola. INTRODUÇÃO O pensamento pedagógico na educação física escolar brasileira viveu um momento singular nos anos 1980. Após mais de sessenta anos de escassez de textos que sistematizassem uma prática da educação física na escola, são publicadas, num intervalo de quatro anos, três obras que…

segundo a teoria piagetiana? A avaliação, segundo Piaget, é um momento de reflexão crítica e tomada de decisão para o professor. Serve para desvelar o processo para conhecer. A avaliação serve para conhecer, diagnosticar a realidade, o avanço, pelo confronto entre os objetivos a serem alcançados, sobre o qual o professor tem de ter clareza, quanto ao percurso feito pelo aluno. Por isso é preciso que o professor conheça a trajetória do aluno e sem avaliar não se conhece e sem conhecer…

herança. Voltar às origens da cultura é também voltar às origens da humanidade. Ter costumes e hábitos aprendidos é um comportamento relacionado com a nossa sobrevivência e evolução enquanto espécie. Esse tema possibilita uma abordagem que ressalta a importância da compreensão do ser humano como um ser bio-psico-social, ou seja, somos seres cujo comportamento é determinado ao mesmo tempo: BIO – por nossas características orgânicas (o tipo de aparelho físico que temos e como podemos…

3 A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MULTIPLAS (IM) A Teoria das Inteligências Múltiplas (também chamada de teoria das IM) foi desenvolvida em meados dos anos oitenta por Howard Gardner. Psicólogo, professor e co-diretor do Project Zero na Harvard Graduate School of Education, Gardner revolucionou o conceito de inteligência conhecido pela psicologia cognitiva tradicional, o qual trazia a idéia de que o ser humano possui uma capacidade cognitiva unitária, conhecida como g, e que somente as…

estudados. Sua teoria é igualmente marcada pela heterogeneidade. "Definindo brevemente, como escreveram recentemente dois autores de um ma¬nual americano, o comportamento organizacional é um campo que é orientado para o desenvolvimento da melhor compreensão do comportamento humano e que utiliza este saber para tornar as pessoas mais produtivas e mais satisfeitas nas organizações". Uma revisão sistemática das publicações neste campo nos últimos sete anos confirma este ponto de vista, como…