Analise Instituição Associação Portadores Necessidades Especiais

inclusão social a escola de educação especial APAE: “Escola Professor Nelson D’Ávilla Neves”, onde recebem pessoas portadoras de deficiências, trabalhando com cada um dos alunos o seu potencial de aprendizagem e seu desenvolvimento como cidadão dentro da sociedade. 2 DESENVOLVIMENTO 2.1 Apresentação do projeto O projeto escolhido e pesquisado pelo nosso grupo foi a APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais) Tendo como cede a “Escola de Educação Especial Professor Nelson…

pessoas com necessidades especiais no sistema regular de ensino. Mostrar a sociedade, a importância de acolher pessoas com necessidades especiais e conscientizá-los de que as mesmas têm o direito de igualdade. Encontram-se descrito neste trabalho as observações não só do processo em sala de aula, como também, do ambiente como um todo. Esse estágio se justifica pelo fato de oferecer uma contribuição para melhor entendimento do que venha a ser o processo de inclusão de pessoas com…

UNIVERSITARIO MATERNO INFANTIL/ SÃO LUÍS (MA): fazendo um comparativo com a norma 9050/2004 da ABNT- Norma de Acessibilidade1 Danielle de Oliveira Santos2, Francinete Costa Primo3, Jessica Santana Lima2, Suzane Sheila Rabelo da Silva2 Resumo Análise da biblioteca setorial do Materno Infantil-São Luís/MA comparando com a norma de Acessibilidade da ABNT. Aborda-se o surgimento da Unidade de Informação, seu vinculo institucional com a Universidade Federal do Maranhão- UFMA e a que…

presente trabalho, apenas usaremos o termo praticante, ao invés de paciente, por ser esse um trabalho desenvolvido dentro de um ambiente de Equoterapia (Ramos, 2007). “Entende-se como praticante a pessoa portadora de deficiência e/ou com necessidades especiais quando em atividades equoterápicas. Nesta atividade, o sujeito do processo participa de sua reabilitação, na medida em que interage com o cavalo” (ANDE 2001). Você pode estar se perguntando “mas por que cavalos?”, “como que os…

APAE DE NAVIRAÍ/MS Resumo Diante das mudanças ocorridas no âmbito da formação profissional para a qual o pedagogo está sendo formado, conforme consigna o PARECER CNE/CP Nº. 05 de 2005, incorporado a Resolução 01/2006, verificamos a necessidade de atuação dos pedagogos em espaços não escolares. A partir desse parecer, apesar de continuar tendo a docência como base, o licenciado em pedagogia tem sua área de atividades pedagógicas ampliada podendo atuar também em espaços como…

f Nome do aluno A INCLUSÃO DAS PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS NO SERVIÇO PÚBLICO BRASILEIRO Santa Maria 2010 Nome do aluno A INCLUSÃO DAS PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS NO SERVIÇO PÚBLICO BRASILEIRO Projeto de pesquisa apresentado à disciplina de Metodologia Científica. Área de Ciências Sociais aplicadas ao Curso de Direito do…

sala de aula. Os sujeitos da pesquisa foram: direção, professores e alunos de uma escola de ensino fundamental da cidade de Itapetinga. O método adotado foi a análise de conteúdo obtido a partir das informações contidas no instrumento utilizado para a coleta dos dados: um questionário aberto aos professores, direção e alunos. Diante da análise dos dados, observou-se a semelhança da descrição das características dos comportamentos desatento, hiperativo e impulsivo, feita pelos…

de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências – UNESP Campus Bauru sob a orientação do(a) Prof(a). Dr(a) Eliana Marques Zanata BAURU 2007 2 3 AGRADECIMENTOS ESPECIAIS Agradeço a Deus e às pessoas que de diversas formas contribuíram para a realização deste trabalho: Minha família, pelo amor, carinho, dedicação e apoio em todos os momentos; As inesquecíveis amigas, que deixarão muitas saudades:…

Introdução A inclusão do Portador de Paralisia Cerebral no Ensino Regular A escolha do assunto inclusão do Portador de Paralisia Cerebral no Ensino Regular partiu de minha experiência como professora. Ensejo desse trabalho de campo e bibliográfico, no qual proponho a descrever, sobre a dificuldades encontradas ainda hoje pelo portador de deficiente dentro da escola, vivenciando o processo de integração e inclusão escolar que alunos passam. Sendo assim, acredito que a realidade…

é a hiperatividade. Apresenta graus diferentes de apresentação e do diagnóstico correto depende a possibilidade de melhorar a qualidade de vida dos portadores. Como cada indivíduo aprende conforme seu canal perceptivo preferencial e das dimensões dos comprometimentos, nos portadores de algum transtorno, isso não é diferente e caracteriza necessidades básicas de condução, visto que, atualmente, na Classificação Internacional de Doenças da OMS mais recente (CID-10) é classificado como um…