A inclusão do Portador de Paralisia Cerebral no Ensino Regular

Introdução
A inclusão do Portador de Paralisia Cerebral no Ensino Regular
A escolha do assunto inclusão do Portador de Paralisia Cerebral no Ensino Regular partiu de minha experiência como professora.
Ensejo desse trabalho de campo e bibliográfico, no qual proponho a descrever, sobre a dificuldades encontradas ainda hoje pelo portador de deficiente dentro da escola, vivenciando o processo de integração e inclusão escolar que alunos passam.
Sendo assim, acredito que a realidade existente nas escolas, não são iguais, devendo ser mais cogitado não somente a interação do portador de deficiências , como inclusão fato de relevância.
A inclusão se inicia na aceitação da família, sociedade e posteriormente na adaptação arquitetônica da escola ou ainda na providencia dessa adaptação.
As crianças formam um grupo heterogêneo, sendo assim não poderão ser educadas, com um único ritmo.
Para o Portador de deficiências, o ambiente de aprendizagem é muito importante. Além de inserir a criança no meio social diferente da família, faz com que essa criança, adquira autonomia, devido às trocas e interação social. Nos últimos anos houve um aumento de pessoas portadoras de deficiência. Na grande maioria em cidades, do nosso País. Pesquisas mostram que o Portador de deficiências tem condições de se desenvolver com êxito, se trabalhado, desde a branda idade.E necessário que a família estimule a criança, e os educadores se envolvam. Hoje podemos contar com recursos pertinentes da tecnologia avançada para melhorar as condições do Portador de deficiências. Mas muitos desses recursos infelizmente não chegam a muitas famílias carentes, nas escolas.
É através desse trabalho de pesquisa que apresento a tese argumentada de que precisamos incluir muito mais que integrar.

Uma criança ”normal” necessita de carinho, amor e respeito, a criança Portadora de deficiências precisa de tudo que a criança dita “normal” necessita e de cuidados