Analise De Pcn Ensino Medio Historia

É ESTE O ENSINO DE ARTE QUE QUEREMOS? uma análise das propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais 1 2 MAURA PENNA (COORD.) YARA ROSAS PEREGRINO LÍVIA MARQUES CARVALHO FÁBIO DO NASCIMENTO FONSÊCA
GRUPO INTEGRADO DE PESQUISA EM ENSINO DAS ARTES / UFPB ERINALDO ALVES ARÃO PARANAGUÁ DE SANTANA
Colaboradores É ESTE O ENSINO DE ARTE QUE QUEREMOS? Uma análise das propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais EDITORA UNIVERSITÁRIA CCHLA  PPGE JOÃO PESSOA 2001 3

Formação Ementa: A disciplina de Filosofia e Formação do Ensino Fundamental e Médio debaterá a importância da autonomia do pensar na leitura e ponderação da realidade tecida ao longo do tempo e do amplo espaço no mundo passado, presente e futuro. Filosofia e Formação para a 6º, 7º, 8º, 9º séries do Ensino Fundamental II e para o 1º, 2º e 3º série do Ensino Médio: Objetivo geral: Introduzir ao aluno do nível fundamental e médio de ensino no estudo da filosofia, ao mesmo tempo…

SUMÁRIO SUMÁRIO 3 1 TEMA: 4 2 PROBLEMA 5 3 JUSTIFICATIVA 6 4 OBJETIVO 7 4.1 GERAL: 7 4.2 ESPECÍFICOS: 7 5 REVISÃO DE LITERATURA 8 5.1 A prática de atividades físicas 8 5.2 Educação física no ensino médio 8 5.3 Religião 9 5.4 Sobre a Lei 11.645/08 de 10 DE MARÇO DE 2008 10 5.5 Folclore 10 6 METODOLOGIA 11 6.4 CRONOGRAMA 12 7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 13 1 TEMA: Religiosidade e a Educação

ANALISE DOS DOCUMENTOS QUE TRATAM RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAL Nossa sociedade possui uma imensa diversidade étnica e cultural, no entanto, vivenciamos um sistema excludente, que desconsidera as identidades diferenciadas, as práticas sociais, políticas e culturais de diferentes grupos étnicos-raciais. As práticas do multiculturalismo na construção do projeto pedagógico curricular na escola de acordo com a lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN 9.394/96)

20% dos municípios com a educação, dinheiro público não exclusivo às instituições de ensino públicas, obrigatoriedades de matrícula nos quatro anos do ensino primário, formação do professor para o ensino primário no ensino normal de grau ginasial ou colegial, formação de professor para o ensino médio nos cursos de nível superior, ano letivo de cento e oitenta dias, ensino religioso facultativo, e permite ensino experimental. Essa lei foi a primeira lei Brasileira a estabelecer as…

Os objetivos do ensino da História 13:12 Rev. José Normando Gonçalves Meira Nenhum Comentário Enviar por e-mail BlogThis! Compartilhar no Twitter Compartilhar no Facebook Qual a relevância social do conhecimento histórico? Entendendo a história como “estudo do passado” (Borges, 1993, p.56) e que esse passado é único, não se repete, surge a pergunta, qual a utilidade do estudo dessa disciplina? Essas perguntas revelam um determinado conceito de história e historiografia,…

Artes Visuais Curso de Graduação e Licenciatura em Artes Visuais. WALZEANE APARECIDA DE ASSIS LIMA A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA ARTE PARA OS ALUNOS DA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA PROFESSOR MARCILIO PONTES DOS SANTOS ATRAVÉS DE PROJETOS. Acrelândia-Ac 2012 WALZEANE APARECIDA DE ASSIS LIMA A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA ARTE PARA OS ALUNOS DA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA PROFESSOR MARCILIO PONTES DOS SANTOS ATRAVÉS DE PROJETOS. Trabalho de conclusão do Curso…

AS METODOLOGIAS DE ENSINO DE CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES DA EXPERIMENTAÇÃO E DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA M. C. E. S. Ataide e B. V. C. Silva Universidade Federal do Piauí (UFPI). Grupo de Ensino e Pesquisa em Ensino de Ciências marciaeloi@ufpi.edu.br - boniek@ufpi.edu.br Artigo submetido em junho/2011 e aceito em setembro/2011 RESUMO Neste artigo realizamos um resgate sobre a evolução do ensino de ciências e suas metodologias com o intuito de discutirmos de forma específica…

FILOSOFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: SUBSÍDIOS PARA A FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR Vandeí Pinto da SILVA 1 Resumo: A pesquisa, vinculada ao Núcleo de Ensino, teve como objetivo principal construir subsídios para a abordagem da filosofia no ensino fundamental e médio, com vistas à formação interdisciplinar do estudante. O ponto de partida foi o conhecimento do contexto em que atuam os educadores, por meio de análise de entrevistas com professores de filosofia egressos da UNESP e de…

UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ RENATA JANAINA DE CARVALHO BRUNELLI PROJETO DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS em diálogo com a transdisciplinaridade TAUBATÉ 2010 RENATA JANAINA DE CARVALHO BRUNELLI PROJETO DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS em diálogo com a transdisciplinaridade Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação apresentado ao Departamento de Ciências Sociais e Letras da Universidade de Taubaté, como parte dos requisitos para Colação de Grau no Curso de Letras Orientadora: Profª Dra. Vera…