Aprendizagem

...17 1. 5. 3 A Etapa operatória – concreta................................................................................19 1. 5. 4 A Etapa operatória – formal...................................................................................20 1. 6 A Teoria de Vygotski..............................................................................................22 1. 6. 1 A construção do pensamento complexo e do abstrato............................................22 1. 6. 2 Desenvolvimento e aprendizagem...........................................................................23 2. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO...............................................................27 3. ANÁLISE DOS DADOS..........................................................................................28 4. CONCLUSÕES FINAIS...........................................................................................30 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................................31 1. INTRODUÇÃO Diante do vasto universo que envolve o trabalho do professor em sala de aula, procuramos nesta pesquisa desvendar as causas do desempenho e do fracasso escolar, especificamente na 4ª série do Ensino Fundamental. Nos últimos tempos tem-se constatado que a escola ainda tem fracassado em propiciar a todos os educandos a…

SURDOS Hamilton Viana Chaves* Veriana de Fátima Rodrigues Colaço** Resumo: o objetivo desta pesquisa foi compreender o papel das estratégias de mediação utilizadas por surdos, quando estes construíam conhecimento compartilhado. O estudo, realizado num centro de apoio ao surdo, com apenas duas duplas daquela instituição, teve enfoque etnográfico. Foram filmadas as atividades das duplas e seguiu-se à transcrição do material destinado à análise microgenética. Tomou-se como unidade de…

práticas em sala de aula podem garantir um bom desenvolvimento dos alunos, dependendo de como são elaboradas. Nesse sentido o presente trabalho teve como objetivo analisar a concepção docente sobre o processo ensino aprendizagem e a relação entre as teorias psicológicas. . Metodologia Para fundamentar este trabalho foram utilizados as teorias psicológicas de Vygotsky (teoria histórico social), Piaget (teoria psicogenética) e Teoria Behaviorista. Foram realizadas observações com…

constituintes desse comportamento. O estudo é embasado na concepção histórico-cultural que considera o homem como produto das relações sociais vividas em seu meio sociocultural, em um processo que passa do plano inter para o intrassubjetivo. Nesse sentido, ao contrário de se compreender a indisciplina como um fenômeno inerente às condições próprias do aluno, tanto pessoais como familiares, ela é analisada do ponto de vista das relações humanas no âmbito das práticas pedagógicas. O…

denominadas Inatismo, Ambientalismo e Interacionismo, como também analisar as diferenças entre cada uma delas, estudando os pontos positivos e negativos, de modo que se possa compreender suas implicações na aprendizagem. Apresenta também a análise do caso de Emília, a partir do texto A história de Emília, comentado e localizado dentro de uma das correntes teóricas estudadas anteriormente. II – DESENVOLVIMENTO RESUMO DO TEXTO: “A CRIANÇA ENQUANTO SER EM…

pequena cidade de Frei Berg, na Moravia (antiga Tchecoslováquia), medico austríaco e fundador da psicanálise, Nascido em Frei Berg na Moravia em 06 de maio de 1856, filho de Amália Freud e de Jacob Freud. O jovem recebeu uma educação judaica não tradicionalista e aberta a filosofia do ilusionismo era adorado pela mãe e amado pelo Pai que lhe transmitiu os valores do judaísmo clássico. Quando tinha quatro anos, sua família mudou-se para Viena. Continuou a residir em Viena até 1939, quando…

1.3 Construtivismo contextual..............................................pag.3 1.4 O conceito de vosão de mundo......................................pag.3ª4 1.5 Construtivismo significa..................................................pag.4 1.6 Construtivismo em sala de aula......................................pag.4ª5 1.7 Fundamentos do construtivismo.....................................pag.5ª6 1…

conhecimentos e/ou a natureza da experiência prévia não podem, nem devem, ser as únicas variáveis a serem contempladas para que uma atividade partilhada seja bem sucedido. Seus dados apontaram que, nos resultados obtidos por pares de alunos, interferem fatores cognitivos, e afetivos, de modo que ambos devem ser igualmente considerados. Esse é o estudo que hoje ela felizmente nos brinda” Cláudia Davis Vygotski # Contexto, contribuições à psicologia e o conceito de Zona de…

MENDES DE SANTANA GODOI ANÁLISES E REFLEXÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS ESCOLAS ESTADUAIS EM NIQUELÂNDIA NIQUELÂNDIA 2012 UNI SABER Faculdade ALBINA MENDES DE SANTANA GODOI ANÁLISES E REFLEXÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS ESCOLAS ESTADUAIS EM NIQUELÂNDIA Artigo Científico apresentado à Gamaliel Cursos, como requisito necessário para obtenção do título de Mestre em Ciências da Educação. Profª. Doutrª. Marleneth Alves…

Extensão de Viseu Curso de Especialização em Educação Especial Portefólio de Educação para a Linguagem Sara Maria dos Santos Pinto 2010/2011 Instituto Piaget Extensão de Viseu Curso de Especialização em Educação Especial Portefólio de Educação para a Linguagem Aulas Prof. Dr. ª Filomena Caires INDICE • Introdução • 1º…