Ana Luiza Bustamante Smolka

escrita à sua suposta deficiência cultural e linguística representa um grande preconceito para com as crianças das classes populares e falta de conhecimento sobre como a língua funciona. Na concepção de Cagliari (2002, p. 84), Soares (1987, p.41), Smolka (2003, p.79) e Melo (2000, p. 1), não existe língua superior e inferior, existem línguas diferentes, assim como há culturas diferentes entre as pessoas. A língua é um produto cultural, construída na inter-relação com o outro e cada grupo…

CALDEIRA 38 39 VIEIRA, José Luandino Lewis MUNFORD 40 41 42 43 44 45 46 47 Elias José CHASSOT, ÁTICO. Rosa Amanda Strauss André Malraux PETER BERGER & THOMAS LUCKMANN. Vera Vilhena, Carmen Lucia Campos, Sueli Carneiro, JORGE, Lídia SMOLKA, A. Luiza Bustamante. 48 49 JORGE DE SÁ. Maria da Graça Jacintho Setton 50 51 DOCTORS, Marcio (Org.). BAKHTIN, Mikhail 52 53 54 55 56 Aleksandr Púchkin Klauss Vianna FRANKLIN DSE OLIVEIRA. João Roberto Salazar Junior (org), Renato Janine…

da compreensão do texto, e a escrita eficaz, com foco nas intenções do produtor desse texto. Para nós, brasileiros, foi somente a partir da década de 80 que essa concepção de alfabetização começou a ser questionada. Os estudos de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky revolucionaram conceitualmente o ensino da escrita e têm nos apontado questões relevantes sobre o que é ser alfabetizado para ler o mundo. Ferreiro (2002/2009, p.17), em suas discussões, enfatiza um aspecto muito significativo…

Alice Magalhães D’amorim e Paulo Sergio Lima Silva. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1995. PINO, Angel. As marcas do humano: às origens da constituição cultural da criança na perspectiva de Lev S. Vigotski. São Paulo: Cortez, 2005. SMOLKA, Ana Luiza Bustamante. O (im)próprio e o (im)pertinente na apropriação das práticas sociais. Cadernos Cedes. Vol. 20, Nº 50. Campinas, 2000. VYGOTSKY, Lev Semenovick. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos…

Coleção Literatura em Minha Casa. GNERRE, Maurizio. Linguagem, Escrita e Poder. São Paulo: Martins Fontes, 1994. LETRA VIVA: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA 18 . KAUFMAN, Ana M., RODRIGUES, Jussara H., CASTEDO, Mirta. Alfabetização de crianças: construção e intercâmbio. Porto Alegre: ArtMed, 1998. TEBEROSKY, Ana e TOLCHINSKY, Liliana. Além da alfabetização: a aprendizagem fonológica, ortográfica, textual e matemática. São Paulo: Ática, 1996. Nota: Professora do Colégio Pedro…

que muito colaborou na orientação sábia e incentivadora . “É preciso ensinar aos alunos a beleza da língua e reafirmar a noção de que o livro é um amigo que está sempre ao nosso lado”. 1 Ana Maria Machado RESUMO O presente trabalho teve como objetivo conhecer os diferentes personagens que comigo mediavam o acesso dos alunos trabalhados no estágio institucional em relação às práticas…

fonética das palavras. 7. AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA A aquisição da língua escrita se dá por níveis, estes que vão desde a hipótese pré-silábica ao nível alfabético, conforme classificação posta na teoria construtivista por Emílio Ferreira e Ana Teberosky no seu livro “A psicogênese da língua escrita” (1997) e mais tardiamente por Magda Soares em seu artigo “Letramento e escolarização” (2003). É interessante ressaltar que todo o processo de aquisição da língua escrita se dá ainda…

Educação. 2. Ensino. 3. Professores e alunos. 3. Interação social. I. Pirola, Sandra Mara Fulco. II. Ferreira, Maria Cecília C. III. Título. CDU: 37 4 BANCA EXAMINADORA Profa. Dra. Maria Cecília Carareto Ferreira (orientadora) Profa. Dra. Ana Maria Lunardi Padilha Profa. Dra. Arlete Aparecida Bertoldo Miranda Profa. Dra. Maria Inês Bacelar Monteiro Profa. Dra. Sandra Lúcia Silva Araújo 5 Dedico este trabalho aos meus pais, Armando e Albina, grandes…

reformar o pensamento. Rio de Janeiro. Bertrand, 2000. PORTO, Tânia Maria Esperon. As tecnologias de comunicação e informação na escola relações possíveis... relações construídas. Revista brasileira de Educação v. 11, n. 31, p.55, 2006. SMOLKA, Ana Luíza Bustamante. A criança na fase inicial da escrita: A alfabetização como processo discursivo. 7 Ed- São Paulo: Cortez, 1996; WWW.jornalescolar.org.br

filha. As minhas queridas primas - irmãs Ellem, e Vanessa Moraes de Sousa por me apoiarem e me incentivarem nos momentos difíceis dessa jornada e principalmente por rirmos e chorarmos juntas durante toda a nossa vida. A minha tia e amiga Luíza Sousa, por ser meu ombro amigo em qualquer dificuldade que me perturbe. Ao Rodrigo, por estar presente agora em minha vida, me ajudando e me apoiando, sabendo entender quando preciso e me dando todo o carinho do mundo.…