Análise De Pares Pedagogicos

PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA Art. 42. São elementos constitutivos para a operacionalização destas Diretrizes o projeto político-pedagógico e o regimento escolar; o sistema de avaliação; a gestão democrática e a organização da escola; o professor e o programa de formação docente. CAPÍTULO I O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E O REGIMENTO ESCOLAR Art. 43. O projeto político-pedagógico, interdependentemente da autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira da instituição educacional,…

espaço escolar, os alunos, as políticas públicas educacionais, os fins da educação, a comunidade e a gestão da escola. Assim, ação docente é uma prática “tecida com o saber científico (os conhecimentos sobre a disciplina que leciona), o saber pedagógico (elementos da formação do docente), o saber da experiência (elaborados dentro de seu cotidiano) e o saber político, social, dentre tantos outros” (LIMA, 2001, p.13- 14). Algumas vezes, o professor não tem consciência da dimensão…

um espaço educativo de construção de personalidades humanas, autônomas, críticas, uma instituição em que todas as crianças aprendem a ser pessoas. Nesses ambientes educativos ensinam-se os alunos a valorizar a diferença, pela convivência com seus pares, pelo exemplo dos professores, pelo ensino ministrado nas salas de aula, pelo clima sócio-afetivo das relações estabelecidas em toda a comunidade escolar - sem tensões competitivas, solidário, participativo, colaborativo. Escolas assim…

respeitem a singularidade de cada um. Com o propósito de investigar, este projeto jamais poderá ser isolado, mas integrado a instituição e a família, através da pesquisa que possibilita a refexão e flexibilização das posturas adotadas no convívio entre pares que possam auxiliar na socialização e interação entre professor e aluno. De acordo com Barros (2010): A violência é um problema social que está presente nas ações dentro das escolas, e se manifesta de diversas formas…

para 120 crianças, foi inaugurada em 20/02/1993 passando a funcionar em período integral, com dois turnos de funcionários numa média de 44 servidores mantida pelo estado em convenio com a Fundação Santa Rita de Cássia, segundo o Projeto Politico Pedagógico (PPP, 2012, p.14). Sendo uma instituição de ensino que funciona em tempo integral, e por ter um público que varia entre um a cinco anos de idade, as atividades desenvolvidas com o uso da música tem contribuído para o desenvolvimento…

CENTRO EDUCACIONAL ELIÃ CURSO DE PÓS- GRADUAÇÃO EM COORDENAÇÃO ESCOLAR EDINELZA MARIA BROETTO MEDICI ELCILENE CASTRO DA MOTA O COORDENADOR PEDAGÓGICO NO CONTEXTO ESCOLAR. TOMÉ- AÇU-PA 2013 EDINELZA MARIA BROETTO MEDICI ELCILENE CASTRO DA MOTA O COORDENADOR PEDAGÓGICO NO CONTEXTO ESCOLAR. Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito para a Conclusão do curso de pós- graduação em Coordenação Escolar pelo…

cada instituição pode conseguir uma voz pública e uma identidade visível, garantindo, desse modo, que uma multiplicidade de perspectivas que possam ser examinadas e analisadas. Podendo assim ser aberto um caminho para extrair sentido do trabalho pedagógico, construindo significados para as crianças, para os pais e para os pedagogos. O ponto de partida aqui é que, quanto maior for a nossa consciência das nossas práticas pedagógicas, maior a nossa responsabilidade de mudar por meio da…

2. NO CAMINHO DO CONHECIMENTO 2.1. Identificação da escola estagiada..........................................................06 2.2. Concepção pedagógica da escola.........................................................07 2.3. DESCRIÇAO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO SUPERVISONADO. 2.3.1. Caracterização dos espaços de observação......................................07 2.3.2. Caracterização dos profissionais que atuam na escola estagiada.....08 2.3.3. Caracterização…

Vigotsky (1998), fala que o convívio social e cultural entre os pares da mesma faixa etária e adultos do mesmo grupo ao qual pertence a criança, contribui de forma relevante para seu desenvolvimento e aprendizagem. Nesse espaço privilegiado, são intencionalmente proporcionadas experiências lúdicas e com múltiplas linguagens, criadas culturalmente, que as subseqüentes etapas da educação não enfatizam em suas propostas curriculares. 2. ANÁLISE DOS DADOS COLETADOS 2.1 CARACTERIZAÇÃO…

contrastantes: o modelo tradicional,que enfatiza a quantificação dos resultados e a classificação do aluno e os modelos progressistas, que focalizam o processo e a avaliação diagnostica do aluno. Na seção seguinte, são delineados os contextos pedagógico-sociais que fundamentam os conceitos e as praticas de avaliação na escola brasileira e apresentados os enfoques de diferentes autores presentes na literatura nacional, sob as abordagens quantitativas e qualitativas de…