Alfabetização E Letramento Uma Nova Realidade Do Processo De Ensino E Aprendizagem

tragetória do EJA no Brasil passou por vários momentos até estabelecerem um lugar na história do país. Nesse tempo o conceito de alfabetização também passou por varias mudanças até ser inserido dentro de uma perspectiva de letramento. Para isso os gêneros textuais acabam exercendo grande importância na aprendizagem dos alunos de EJA. Para compreender melhor essas práticas de letramento tivemos como objetivo avaliar a prática pedagógica de duas professoras do módulo III de uma escola da…

ANÁLISE 1 - PLANEJAMENTO E PRÁTICA DOCENTE E RELAÇÃO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 24 EIXO DE ANÁLISE 2 – AQUISIÇÃO DA LEITURA E/OU DA ESCRITA 28 CONSIDERAÇÕES FINAIS 32 REFERÊNCIAS 33 RESUMO PROJETO INTERDISCIPLINAR IV: ESPECIFICIDADE E FUNÇÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR: O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE ACESSO AO SABER ELABORADO. ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação PALAVRAS-CHAVES: Sujeito docente, prática docente, realidade escolar, alfabetização. INTRODUÇÃO: Articulação entre a teoria e…

ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS Diante da proposta de Ensino Fundamental de nove anos, vimos a necessidade de reflexões teórico-metodológicas para a reorganização da Proposta Pedagógica deste nível de ensino. A LDB n.o 9394/96, embora mantivesse a obrigatoriedade de oito anos de escolarização, acenou para a possibilidade da ampliação para nove anos. Em 2005 foi promulgada a primeira lei específica do Ensino Fundamental de nove anos, a lei n.o 11.114/05, que altera o artigo 6º da LDB, tornando

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO REGINA SODRÉ ALMEIDA MARREIROS DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO ÀS PRÁTICAS DAS PROFESSORAS: um percurso a ser desvelado São Luís 2011 REGINA SODRÉ ALMEIDA MARREIROS DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO ÀS PRÁTICAS DAS PROFESSORAS: um percurso a ser desvelado Dissertação apresentada ao Departamento de Pós-Graduação, Programa de Mestrado em Educação, da

Jovens e Adultos / Maria Marleide da Silva Damião. – Tibau/RN, 2015. 43f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) – Instituto de Formação e Educação Teológica. / IFETE. Orientadora: Prof.ª. Ms.. Fernanda Suerda Rocha Santos. 1.Educação. 2.Alfabetização. 4.Aprendizagem. I.Título. 3.Prática. CDD: 341.11 CDU: 341.2 Bibliotecária: Luiza Mafalda de Sousa CRB 14.206 FUNDAMENTAÇÃO E METODOLOGIAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS MARIA MARLEIDE DA SILVA DAMIÃO APROVADA EM: _____/_____/______…

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DO ALUNO SURDO [1]Grazielly Vilhalva Silva do Nascimento Surdez e Deficiência Auditiva Comunicação Resumo O presente trabalho apresenta um estudo de cunho bibliográfico sobre o processo de alfabetização e letramento dos alunos com surdez, e visa compreender as peculiaridades envolvidas nesse fazer, tendo como objetivo…

um processo específico e indispensável de apropriação de sistema de escrita, a conquista dos princípios alfabético e ortográfico que possibilita ao aluno ler e escrever com autonomia. A alfabetização é um dos pontos de partida para a valorização humana e não o principal, haja vista que, mesmo tendo inúmeros projetos de alfabetização, o Brasil ainda não atinge um índice satisfatório de letramento por dissociar os dois elementos A prática a ser seguida hoje, é unir Alfabetização e…

A IMPORTANCIA DA LEITURA NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. Marilza de Souza Barros Almeida RESUMO O objetivo deste trabalho é mostrar a importância do letramento, da leitura e da escrita propriamente ditos, como um sentido ampliado da alfabetização. Sendo uma função obrigatória dos professores conduzir, o aluno e apontar os reflexos positivos da sua prática, até esses hábitos de escrita e leitura tornarem-se naturais. Assim, podemos esperar mais das futuras gerações, porque o homem…

esse processo. O fato de se organizar um processo apresentando as letras numa determinada ordem não garante a aprendizagem nessa ordem. O professor pode ficar desenvolvendo durante um mês a “família” ba-be-bi-bo-bu e as crianças podem estar adquirindo várias letras, inclusive o B com outras letras, exceto o B propriamente. A compreensão desse fato leva a uma mudança em relação à prática pedagógica. Se o professor sabe que a organização e a sequenciação do processo não levam à…

Segundo Magda Soares alfabetização e letramento eu, identifico que sua teoria vem ao encontro do processo de letramento, uma vez que a criança vem para escola letrada (O letramento é uma associação da criança no mundo ao seu redor) Ela vem para escola para ser alfabetizada. Alfabetização é adquirir o código da escrita enquanto que Letramento refere-se ao domínio da leitura e da escrita. Para ela a alfabetização é tão importante quanto o letramento. A alfabetização e letramento se somam,…