Alfabetização Do Autista

síndromes do espectro do autismo e psicose infantil” TGD ■ AUTISMO ■ SÍNDROME DE RETT ■ SÍNDROME DE ASPERGER ■ TRANSTORNO DESINTEGRATIVO DA INFÂNCIA ■ TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO SEM OUTRA ESPECIFICAÇÃO. ■ ESPECTRO AUTISTA DESENVOLVIMENTO NEURO-PSICO-MOTOR ■ Fases do DNPM normais ■ TESTE DO “PEZINHO”!!! Autismo – primeiros estudos. Eugen Bleuler O termo autismo foi utilizado pela primeira vez em 1911, por Bleuler, para designar a…

No período da alfabetização a criança beneficia-se do ensino da linguagem musical quando as atividades propostas contribuem para o desenvolvimento da coordenação viso motora, da imitação de sons e gestos, da atenção e percepção, da memorização, do raciocínio, da inteligência, da linguagem e da expressão corporal. A musicalização é importante na infância porque desperta o lado lúdico aperfeiçoando o conhecimento, a socialização, a alfabetização, inteligência, capacidade

funcionava, o surdo sofria o preconceito de ser pensado como alguém que possuía uma deficiência da linguagem. Essa construção fazia que se acreditasse que os surdos eram dotados de problemas cognitivos. Carlos Skliar fala que os surdos “eram considerados autistas, psicóticos, deficientes mentais, afásicos e esquizofrênicos” (Skliar, 2005, p. 21). A lei 10.436 modifica, também, os significados atribuídos socialmente aos surdos. Os velhos significados que faziam o surdo ser considerado…

exerce a presidência do Conselho Municipal da Pessoa Portadora de Deficiência de Belo horizonte-MG ----------Inclusão Inclusão no Brasil Edição Especial | Julho 2009 Nova Escola A inclusão que ensina Matheus Santana da Silva, 14 anos, autista, estuda numa turma regular de escola pública em São Paulo desde a 1ª série. A história dele é a prova de que, apesar das dificuldades, incluir crianças com necessidades especiais beneficia a todos Daniela Talamoni Verotti e…

EDUCACIONAL NOVE DE JULHO (UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO) A SEXUALIDADE DO AUTISTA Renata Zafalão Pereira Souza Guarulhos 2012 RENATA ZAFALÃO PEREIRA SOUZA A SEXUALIDADE DO AUTISTA Professora/Orientadora: Marcia Angi Guarulhos 2012 A Sexualidade do Autista …

capacidade para aprender, mas sim a ausência de oportunidades para se tornar um aprendiz. Este grande conjunto de crianças trará enormes desafios para a Educação principalmente tendo em vista os recursos e métodos tradicionalmente empregados para a alfabetização e as concepções de aprendizagem e desenvolvimento que estão por detrás deles. A maior parte destas crianças está destinada ao fracasso escolar e irá compor as estatísticas superiores a 40% de aluno com dificuldades de…

só com a família e começa a interagir junto a outras crianças, professores e junto ao meio social. Sendo muito importante a presença do professor nesse processo, pois o mesmo de suprir a falta da mãe e conciliar a criança para o inicio de sua alfabetização. Cada professor tem seu jeito de trabalhar com seus alunos, neste estagio de observação foi muito prazeroso, quando entramos em contato com pessoas novas, lugares novos, novas ideias, diferentes opiniões, a gente sempre aprende coisa…

eexpressiva, a coordenação motora e habilidades sociais. Sternberg e Grigorenko (2003) enfatizam a associação entre a linguagem oral e a escrita, considerando crianças de risco para a alfabetização e seqüência escolar, aquelas que não conseguem desenvolver habilidades metalingüísticas. Acreditam que o currículo anterior à alfabetização, na Educação Infantil, deve abranger atividades de consciência fonética de modo mais sistematizado. Por meio deste estudo de caso, visamos descrever as…

ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Introdução As teorias mais contemporâneas a respeito da aprendizagem relatam o fato de que cada criança tem um processo individual de aprendizagem, que ocorre fundamentalmente em contato com seu grupo social e pela mediação do professor. O trabalho direto com crianças exige que o professor tenha uma competência polivalente, cabe a ele trabalhar com conteúdos de naturezas diversas que…

sua produção intelectual, mas sim uma ou algumas habilidades, sem que outras habilidades sejam sequer atingidas; (c) populações ditas excepcionais, tais como idiot-savants e autistas, e como os primeiros podem dispor de apenas uma competência, sendo bastante incapazes nas demais funções cerebrais, enquanto as crianças autistas apresentam ausências nas suas habilidades intelectuais; (d) como se deu o desenvolvimento cognitivo através dos milênios. Psicólogo construtivista muito…