Alfabetização De Deficientes Visuais

................................................18 3.1 Deficiência mental e síndrome de Down..........................................................22 3.2 As dificuldades de aprendizagem do portador de síndrome de Down.........23 3.3 Alfabetização de alunos com síndrome de Down...........................................25 4 O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E PSICOMOTOR DA CRIANÇA COM SINDROME DE DOWN ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO FÍSICA...................................31 4.1 O…

Baixa Visão, Nistagmo congênito, Exotropia acomodativa e Hipermetropia, sendo que suas deficiências visuais foram verificadas pelos pais por volta dos quatro meses de idade, momento em que procuraram atendimento clínico. Recebe atendimento educacional desde dois anos e um mês de idade, sendo que sua condição visual já demonstrava esforço para fixação visual e fotofobia, porém recusa o uso de oclusor. Observa-se que no meio escolar, interage com…

deficiência visual (cego). O aluno cego precisa ser orientado adequadamente tendo como ponto de partida o desenvolvimento de conceitos básicos e o uso de atividades com recursos adaptados são indispensáveis, que iram contribuir no desenvolvimento de suas habilidades motoras, sensoriais e cognitivas. O interesse por este trabalho originou-se a partir das dificuldades enfrentadas por alguns professores de Educação Física que atuam na rede regular de ensino, especialmente na área da…

RELATÓRIO DE ATIVIDADES SOBRE AS PRÁTICAS QUE ENVOLVEM A TEMÁTICA LETRAMENTO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sobre orientação do professor- tutor á distância Adalgisa Bergamin Diples do Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp. Entrega em 14 á 18 de setembro de 2012 Pindamonhangaba 2012 “O que significa…

BRASILEIRA DE SINAIS 1 : Cultura e Identidade Surda, a visão no Âmbito Escolar Marlene Maria de Araújo 2 Resumo: - O Pressente estudo realizou com o objetivo de contribuir para o processo de discussão sobre a questão conceitos-termos como deficiente-auditivo, surdo-mudo, e mudo com o intuito de desconstruir as conotações negativas que esses nomes implicam na representação social e na identidade cultural dos indivíduos surdos. Percepção nos ambientes sociais como a interação de…

socialmente responsáveis e aptos a promoverem as transformações futuras”. CENTRO UNIVERSITÁRIO DINÂMICA DAS CATARATAS CURSO DE PEDAGOGIA DEFICIÊNCIA VISUAL Nome: Francilene S. Godim Juliana dos Santos Teixeira Professora: Cleusa 5º Período de Pedagogia FOZ DO IGUAÇU-PR 2014 SUMÁRIO Deficiência Visual..............................................................................................3 Sistema…

filme revela experiências educacionais voltadas para o surdo (libras é a forma de comunicação dos sentimentos e emoções do surdo para com o mundo ao seu redor), em um segundo momento a experiência do sistema de ensino braile, direcionada ao deficiente visual, percebemos que ambas requerem dedicação e condições específicas para o desenvolvimento dos portadores dessas necessidades especiais unidas, sendo preciso um esforço sobre-humano para educar através dos dois sistemas juntos.

(1993). Contudo, como afirma Pinel (1993), o grande número de barreiras artificiais tende a segregar forçosamente as pessoas deficientes das não deficientes, reforçando a ideia de que as deficientes só podem manter relacionamentos entre si. Se esse processo acontece de outro modo, o não deficiente geralmente é considerado um fracassado. Isto encobre um significado: deficientes são considerados inferiores, atraindo assim, os semelhantes. Atividade de Vida…

favorecer o desenvolvimento integral – motor, intelectual e emocional – do aluno com deficiência visual, também contribui para o desenvolvimento de uma autoimagem positiva e para o enriquecimento e a ampliação de conhecimentos, graças às experiências partilhadas com o grupo. Requisitos da integração • Reavaliar a prática pedagógica, levando em conta o potencial da criança portadora de deficiência visual, o fato de ela apresentar uma perda (a ausência da visão), e os fatores…

| |Texto 2: |Alunos com dificuldade visual e Docente | | | | |Texto 3: |Contextualizando a situação do aluno com dificuldade visual | EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA