Alfabetização De Deficientes Intelectuais

A ALFABETIZAÇÃO DOS ALUNOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA: UM DESAFIO POSSÍVEL ACADÊMICA: ANA PAULA FERRAZ A alfabetização do deficiente intelectual é o argumento principal deste artigo. Começando com uma conceitualização do deficiente e divulgando as dificuldades e possibilidades de desenvolvimento do indivíduo tratando-se não só da leitura e escrita, mas também da formação para vida e para o trabalho. Neste sentido, entre outros, a colaboração, a liderança…

Licenciatura em Pedagogia Jessica Rosa Gonçalves Ra: 6111115073 PEL 5A Desenvolvimento de linguagem Professora Inês São Paulo 2012 O desenvolvimento de linguagem não ocorre igual para toda criança, nas deficientes auditivas a dificuldade se torna maior. As crianças aprendem através de todos os sentidos olhar, ouvir, tocar, testar e cheirar. Um som incomum pode deixar a criança altere seu comportamento e a voz de seus familiares acalmam, principalmente a

traumas nas escolas regulares, inclusive favorecendo a cooperatividade. O computador significa para o deficiente físico um caderno eletrônico; para o deficiente auditivo, a ponte entre o concreto e o abstrato; para o deficiente visual, o integrador de conhecimentos; para o autista, o mediador da interação com a realidade; e, para o deficiente mental, um objeto desafiador de suas capacidades intelectuais, mas hoje não só o computador, mas as diversas mídias existem para poder promover…

é os grandes esforços para que a deficiência deixe de ser vista com estigmas, a fim de se dá oportunidades reais de vida em comum e que a qualidade sejam alcançadas. Infelizmente, há muito descaso dos pais. Por outro lado, graças a inserção do deficiente na sociedade e acima de tudo, o seu bem-estar tem sido proporcional, diante de um novo conceito e uma nova forma de enxergar estes cidadãos em seus direitos e deveres sendo praticados no convívio social. Na filosofia em que se baseiam…

na inclusão”. METODOLOGIA: Este trabalho consta de duas pesquisas: uma bibliográfica e outra de campo. Na pesquisa de campo, foram entrevistados três educadores que atuam no ensino regular numa escola pública de Palmas que trabalha com aluno deficiente mental e uma professora da APAE. Foi marcado um horário, em local apropriado para a realização da entrevista, e delimitado o tempo em uma hora. Como técnica para coleta de dados da pesquisa foi utilizado um roteiro com questões…

informações junto ao referencial teórico (Bueno...) para termos uma visão real da inclusão desses alunos. Nossa principal hipótese é que haja muitas inadequações nesse processo de inclusão. Pretendemos com essa pesquisa ter um olhar mais atento a alfabetização de crianças com Necessidades Educativas Especiais e contribuir para a proposição de políticas públicas mais adequadas a essa crianças. Palavras-chave: Ambiente Alfabetizador, Inclusão, Crianças com Necessidades Educativas Especiais.

PRÁTICA DE ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM AUTISMO Regina do Rocio Motta RESUMO Este artigo propõe apresentar aos professores de educação especial e professores do ensino regular a experiência vivenciada por uma professora da educação especial, que apostou numa nova proposta de alfabetização para crianças com autismo. O estudo traz as principais características de pessoas autistas; os métodos de alfabetização utilizados ao longo da história da Educação Brasileira e relata uma…

2º ENCONTRO DE ALFABETIZADORES DE DEFICIENTES AUDITIVOS PRESIDENTE DA REPÚBLICA F E D E R A T I V A DO BRASIL José Sarney M I N I S T R O DE ESTADO DA E D U C A Ç Ã O Carlos Sant'Anna S E C R E T Á R I O DE E D U C A Ç Ã O ESPECIAL Rómulo Galvão de Carvalho D I R E T O R A - G E R A L DO INÊS Leni ta de Oliveira Vianna D E P A R T A M E N T O DE PROGRAMAS E D U C A C I O N A I S Lia Marques Jordão C O O R D E N A Ç Ã O DE APOIO À C O M U N I D A D E Therezinha…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS FLORENCE JOYCE LOPES ROSA RGM:053.9637 inclusão de deficientes auditivos no ensino regular Dourados-MS 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS FLORENCE JOYCE LOPES ROSA RGM 053.9637 inclusão de deficiêntes audutivos no ensino regular Projeto de Pesquisa apresentado à Faculdade de Educação, Curso de Pedagogia do Centro Universitário da Grande Dourados – UNIGRAN, sob orientação da professora Dra

de alcançar níveis mais elevados de letramento, que poderiam favorecer a conquista de uma ocupação profissional e de se constituir como cidadão. Assim sendo, justifica-se um estudo que busque aprofundar na questão contemporânea que considera a alfabetização no sentido de decodificar o código escrito como insuficiente numa sociedade letrada, que exige níveis cada vez mais elevados de letramento. Esta questão é mais problemática quando os indivíduos são portadores de necessidades…