Alfabetização De Deficiente Auditivo

permanência de ecolalia antes de responder. Afasia infantil congênitaÉ a mais grave patologia dentro dos transtornos na aquisição da linguagem. Apesar de ter a audição conservada a criança não pode processar a informação que lhe é apresentada pelo canal auditivo; no entanto se esta mesma informação lhe for apresentada visualmente, pode chegar a entendê-la. Características: surgimento da linguagem aos cinco ou seis anos, expressão oral limitada a palavras únicas ou frases curtas,…

suma importância a informação sobre o processo de ensino aprendizagem no âmbito escolar, suas particularidades e cuidados necessários para que a criança deficiente visual tenha as mesmas condições de desenvolvimento que uma criança deficiente. Além disso, abordaremos a legislação para deficientes, especificamente a lei que resguarda os deficientes visuais. 2 - História da Deficiência Visual A história da deficiência visual na humanidade é comum a todos os tipos de deficiências. Os…

comportamentos sociais da criança e a educação religiosa é também um meio de transmissão de valores. A formação do cidadão surdo, crítico e atuante na sociedade, caminham junto com a preocupação do significado da identidade deste com o processo de alfabetização e a aplicação do conhecimento de mundo, não se pode perder de vista que a linguagem escrita é um instrumento facilitador para esse indivíduo, que apresenta impedimentos na audição e na fala, auxiliando-o na comunicação e…

considerados como funções autônomas e isoladas, elas fazem parte de um sistema chamado sistema funcional de linguagem. 2 – Pré- requisitos para a aquisição da leitura e da escrita Qual será a condição da criança que está iniciando no processo de alfabetização? Sabendo disto, o educador deverá criar situações com atividades motoras, antes de expor tal criança. Prontidão para aprender Preparação para iniciar uma aprendizagem, ter um nível suficiente para o processo da função…

Acadêmicos: Ângela Márcia, Antonia Cléia, Joelmir Mota da Silva, Leidiane, Maiara Sá, Maria Aldenilde, Maria Josivânia T. de M. Giulliatti. INTRODUÇÃO Parece indiscutível a precariedade da educação em nosso país. Descrever os aspectos nos quais ela é deficiente é dizer o que pode ser visto com facilidade em basicamente qualquer uma de nossas instituições de ensino público. Essa precariedade, porém, torna-se mais evidente quando trata-se da educação daquele cuja própria natureza se…

pessoas com necessidades educacionais especiais, como os surdos, faz com que seja necessário estudar a história, as filosofias de comunicação (oralismo, comunicação total e bilinguismo), algumas definições quanto às nomenclaturas “surdo” e “deficiente auditivo”, as diferenças entre as línguas orais e de sinais, entre outros, para que se entenda como atualmente está organizada a linguística da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), enfoque principal desta disciplina. Durante muito tempo,…

29 3.6.4 Causas da deficiência auditiva sensorioneural 30 3.7 Fatores de risco 30 3.8 Identificação e diagnóstico 31 CAPÍTULO IV – EDUCAÇÃO 31 4.1 A educação para deficientes auditivos 32 4.2 As filosofias educacionais para surdos 33 4.2.1 Oralismo 33 4.2.2 Bilinguismo: uma proposta para educação 34 4.3 O Aluno surdo no contexto escolar 39 4.4 Interação aluno, professor e interprete

aquisição da leitura e da escrita. A criança precisa para iniciar o processo de alfabetização, ser trabalhada em seu esquema corporal, lateralidade, orientação espacial e temporal, coordenação visomotora, ritmo, análise e síntese visual e auditiva, habilidades visuais, habilidades auditivas, memória cinestésica e linguagem oral. Na pré-escola, todos os aspectos da percepção devem ser trabalhados: o visual, o auditivo, o táctil, o olfativo e o gustativo. O Esquema Corporal é uma…

necessidades especiais por não ter capacitação especifica para educa-los e alfabetiza-los. Por essas dificuldades alguns dos professores procuram primeiramente conquistar a confiança do aluno inclusivo para que os dois possam trabalhar juntos em sua alfabetização, após esse momento de conquista o professor vai conseguindo localizar as dificuldades do aluno inclusivo e preparar aulas um tanto diferenciadas dos outros alunos para ajuda-lo a desenvolver suas capacidades mentais e físicas,…

precisa identificar-se com uma comunidade social específica e com ela interagir de modo pleno, ou seja, precisa de uma identidade cultural. Para isso, não basta uma língua e uma forma de alfabetização, mas sim um conjunto de crenças e conhecimentos comuns a todos. Nos dias atuais nota-se que os deficientes auditivos estão mais integrados na sociedade, seja no trabalho,na vida social ou na escola. Seguindo esta mesma linha de raciocínio temos como ponto principal a interatividade das…