Alfabetização De Deficiente Auditivo

teatros e brincadeiras. Justificativa e estratégia de uso:  TV e DVD- Para filmes e programas educativos;  Computadores- Softwares e hardwares;  Acervo de livros- Para o público e uso da comunidade;  Livros especiais- Para uso de deficientes auditivos, visuais entre outros;  Mesas e cadeiras, algumas mesas adaptadas para cadeirantes- Para desenvolvimento de trabalhos, reflexões.  Tatame- Desenvolvimento e incentivo de trabalho em grupo, diferenciação de aula;  Cantinho…

Introdução Esse trabalho busca compreender e refletir sobre a teoria criada por Vigotski com relação ao processo de construção de uma nova psicologia, as contribuições para a aprendizagem e desenvolvimento das crianças normais, deficientes ou que tenham dificuldade de leitura, escrita, déficit de atenção. Também é apresentada a biografia desse autor, embora ele nunca tenha escrito sua autobiografia em nenhuma de suas várias obras, os conceitos defendidos por ele. Reflexões que nos

de comunicação e a Cultura surda em seus aspectos. Aspecto Clínico A surdez é uma deficiência auditiva a qual denomina uma perda parcial ou total da audição, causada por fatores genéticos, má formações congênitas, corpos estranhos no conduto auditivo, otite externa ou média e algumas doenças durante a vida das partes do corpo humano responsáveis pela audição, é considerada como a diferença existente entre o desempenho de um adulto e a habilidade normal para a detecção de sons que…

cooperadora para o processo do desenvolvimento do surdo, no sentido de garantir a esse indivíduo um futuro de independência e produtividade na sociedade. 1. Uma boa aliança familial, segundo Brito e Dessen (1999), é fundamental para a aceitação do deficiente no seio familiar. Mas para que isto ocorra faz-se necessário o estabelecimento de uma interação efetiva, o que é favorecido pelo estabelecimento do diagnóstico precoce da surdez e consequentemente da adoção, o mais cedo possível,…

aprendizado do sujeito e os demais alunos. Abordaremos também o papel da família como chave para a formação, socialização e escolarização da criança em questão. Discutiremos como a escolha da família para o processo de aquisição do conhecimento do “deficiente” pode interferir de maneira direta na sua formação para o meio social. Para tal, utilizamos de uma pesquisa qualitativa por meio de questionário, observação e entrevista que contribuíram para a elaboração da pesquisa, que foi…

Educação Curso de Especialização em Mídia e Deficiência A INFLUÊNCIA DA MÍDIA E DAS ATIVIDADES CORPORAIS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Paula Maria Mello de Menezes Juiz de Fora 2003 A INFLUÊNCIA DE MÍDIA E DAS ATIVIDADES CORPORAIS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Paula Maria Mello de Menezes MONOGRAFIA APRESENTADA AO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIA E DEFICIÊNCIA DAS FACULDADE…

sociedade qualquer, é através também da linguagem que compreendemos melhor o nosso semelhante e também nos fazemos compreendidos. As pessoas portadoras de deficiências auditivas enfrentam certa dificuldade, que parte inicialmente no processo de alfabetização e aprendizado da língua. Tal aprendizado é fundamental para incluir as pessoas com essa deficiência no mundo da linguagem e consequentemente no mundo social. INTRODUÇÃO Este trabalho pretende fazer uma introdução sobre a…

lê para ele. Além de esse recurso estimular o aprendizado de todos, a solidariedade é trabalhada no dia a dia. Fonte : http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/inclusao-deficiente-visual-752505.shtml DEFICIENCIA AUDITIVA Existem vários graus de surdez. Diz-se que a pessoa pode ser surda ou deficiente auditiva, variando o nível de audição residual que ela apresente. Em geral, a surdez total é congênita e relacionada à hereditariedade - que, por sua vez, tem relação com…

diversas maneiras e com diversos adjetivos uns dizem incapazes, outros inválidos e assim por diante. Ana Maria de Resende Chagas aponta que durante o século vinte foram usados os seguintes termos: “inválidos, incapacitados ou incapazes, defeituosos, deficientes ou excepcionais, pessoas com deficiência, pessoas portadoras de deficiência ou portadores de deficiência, pessoas com necessidades especiais ou portadores de necessidades especiais e pessoa com deficiência” (Chagas, 2006). Falar…

servem de diretrizes para o sistema educacional, uma vez que se faz necessário que a “voz” que o aluno surdo não tem ecoe na escrita dele. Sendo assim, hoje, tenta-se ver o surdo como diferente e não mais sob uma perspectiva patológica, logo, como deficiente. Isso promoveu a entrada dele no espaço escolar, como já dito, ou seja, “integrado” aos outros alunos da escola normal, mas taxado ainda, sob o olhar do “outro” - ouvinte – de forma estereotipada. Segundo Skliar (2001, p. 54)…