Alfabetização Cientifica Relato Reflexivo

que eles tenham realmente aprendido, por exemplo, isso ficará claro a partir da análise do desempenho dela no Ideb. 17 PREF DE PERUÍBE - PROFESSOR MARÇO/2012 OBRAS SUGERIDAS Para que serve o Ideb? FERREIRO, EMÍLIA. REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO. 25. ED. SÃO PAULO: CORTEZ, 2010 O índice permite um mapeamento detalhado da educação brasileira, com dados por escolas, municípios e estados, além de identificar quem são os que mais precisam de investimentos e cobrar…

terem o hábito da leitura e escrita. 8. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA Há algum tempo achava-se que os contos de fadas fossem textos só para crianças, mas, atualmente, essas histórias atraem a atenção de jovens, adultos e crianças, que se divertem com os relatos, e aprendem a ver neles verdades profundas muitas vezes ocultas em seu ser de uma forma simbólica, parecida às vezes com o que desejamos e sonhamos. Segundo (MONTEIRO E OLIVEIRA, 1993) ressalta: “Os contos de fadas desafiam o…

práticas de leitura e escrita Maria Angélica Freire de Carvalho e Rosa Helena Mendonça PGM 1 – LINGUAGEM: ORALIDADE E ESCRITA ....................................................... 13 O essencial para saber ler e escrever no processo inicial de alfabetização Luiz Carlos Cagliari PGM 2 – TEXTO: LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS .......................................... 22 Texto: leitura e produção do sentido Ingedore G. Villaça Koch PGM 3 – GÊNEROS TEXTUAIS: OBJETOS DE ENSINO…

novembro, gestores e estudiosos da educação profissional vão se reunir na última quinta-feira de cada mês, em Brasília, para debater o modelo pedagógico dos institutos O MEC realiza, desde 2003, o Programa Brasil Alfabetizado (PBA), voltado para a alfabetização de jovens, adultos e idosos. O programa é uma porta de acesso à cidadania e o despertar do interesse pela elevação da escolaridade. *O Brasil Alfabetizado é desenvolvido em todo o território nacional, com o atendimento…

lei, é essencial para a construção da cidadania. O ensino de Arte trata de relacionar sentimentos, trabalhar aspectos psicomotores e cognitivos, planejar e implementar projetos criativos e se engajar emocionalmente neles, num permanente processo reflexivo. Talvez mais que em outras disciplinas, no ensino de Arte, os alunos são obrigados a entrar em contato consigo mesmos, quando, por exemplo, criam uma coreografia, realizam um jogo teatral, interpretam uma música ou apreciam um quadro.…

educação de deficientes auditivos em Belém do Pará / Rita Sidmar Alencar Gil, orientador Prof. Dr. João dos Santos Protázio. – Belém, 2008. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Pará, Núcleo de Pesquisa e Desenvolvimento da Educação Científica e Matemática, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, Belém, 2008. 1. Matemática – Estudo e ensino. 2. Deficientes físicos – Educação. 3. Formação de professores. I. Título. CDD - 22. ed. 371.912 UNIVERSIDADE…

relação ele for de estabelecer entre o que já conhece, ou seja, seus saberes prévios e o novo conteúdo que lhe é apresentado como objeto de aprendizagem. Para sabermos o cotidiano dos alunos jovens e adultos precisamos usar e representar um saber reflexivo, pois através dessa reflexão podemos analisar o fruto da vida que ele vive com um saber já amadurecido com resultado de experiências organizadas de valores e princípios éticos e morais que foram adquiridos fora da escola. A clareza do…

18 3.1.O mundo da leitura e a escola. 18 3.2. Alfabetização: instrumento de mudança. 19 3.3. Para ensinar a ler: os saltos do olhar. 22 3.4. Ler vem

práticas de leitura e escrita Maria Angélica Freire de Carvalho e Rosa Helena Mendonça PGM 1 – LINGUAGEM: ORALIDADE E ESCRITA ....................................................... 11 O essencial para saber ler e escrever no processo inicial de alfabetização Luiz Carlos Cagliari PGM 2 – TEXTO: LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS .......................................... 26 Texto: leitura e produção do sentido Ingedore G. Villaça Koch PGM 3 – GÊNEROS TEXTUAIS: OBJETOS DE ENSINO…

brincar como atividade colaboradora do desenvolvimento das potencialidades infantis. Assim, a presente pesquisa procura estabelecer um diálogo entre discussão teórica e material de campo, como dois momentos integrados e inseparáveis da produção científica, em que se reconhecerão a caracterização de vários aspectos sobre o brincar e o desenvolvimento das relações sociais e das potencialidades infantis, bem como os fatores delimitadores da realização dessa atividade. Inicialmente, a…