Alfabetizaçaõ Criança Surda

02 1.1 A Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Cultura Surda................................. 02 1. 2. ATIVIDADES PEDAGOGICAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA........................................................................................................ 04 2.1 Estratégias para ajudar o aluno em sala de aula com problemas auditivos.... 04 3. A INSERÇÃO DA CRIANÇA SURDA EM CLASSE DE CRIANÇAS OUVINTES....................................................

Políticas para as Diferenças Carlos Bernardo Skliar A Escrita nas Diferenças: Regina Maria de Souza Dinamização de Leitura dentro de uma Prática Bilíngue n Bibliotecas do INES Regina Celeste R. B. Rodrigues Aquisição de L1 e L2: o contexto da pessoa surda Ronice Múller de Quadros Uma Experiência Fonoaudiologica na Abordagem Bilíngue Cristina B.F. Lacerda Apresentação Esta publicação reúne os textos relativos às palestras apresentadas por ocasião do Seminário DESAFIOS E…

alunos e para a produção deste relato de experiência, foram tomadas como base as premissas e concepções de Soares (2003), acerca dos processos de alfabetização e letramento como partes indissociáveis no processo de leitura e escrita, em consonância com a proposta de educação bilíngue apresentada por Quadros (2008). PALAVRAS-CHAVE: Surdez ; Alfabetização e Letramento ; Educação Bilíngue. ______________________________________________________________________ Introdução Este artigo…

22 RESUMO O presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo apresentar a importância das Libras na vida das pessoas com deficiência auditiva em especial na aprendizagem de crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental. Como em tudo o que é diferente, surge o preconceito, chaga essa que muitas vezes não permite o acesso do individuo em seu meio. Existem vários programas educacionais que facilitam a vida das pessoas com

Resenha Descritiva do Livro: Educação para Surdos, Experiências Vividas ,Histórias Narradas LUCHESI, Maria Regina Chirichella, Educação de Pessoas Surdas: Experiências Vividas ,Histórias Narradas, Campinas, SP: Papirus, 2003 Maria Regina Chirichella Luchesi formou-se em pedagogia, com especialização em distúrbios da Audiocomunicação, pelas faculdades Metropolitanas Unidas (SP)em 1074. Concluiu mestrado em distúrbios da comunicação na PUC/SP em 1997. Atualmente está vinculada ao curso…

autonomia que foi construída ao decorrer de uma vida inteira desde nossas descobertas cognitivas na infância, e ao acúmulo de experiências cotidianas. Tento retomar minha memória da infância, que quando criança; meu primeiro contato com surdos foi ao assistir a uma conversa entre duas pessoas surdas em frente à igreja que ficava do outro lado da rua, de frente a minha casa, e fiquei intrigado como poderia haver uma forma de compreensão sem a fala entre pessoas adultas. Será que ainda…

CURSO DE ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO LIBRAS 1 A IMPORTÂNCIA DA LIBRAS PARA OS SUJEITOS SURDOS A Língua de Sinais é de fundamental importância para as pessoas surdas, pois é através da linguagem que nos comunicamos com as outras pessoas, construindo nossas relações sócioafetivas e construímos o entendimento do que está acontecendo ao nosso redor, e a falta dela tem graves consequências para o indivíduo no que se refere ao desenvolvimento emocional, social

FILHO ROSELENE DE SOUZA GOMES RODRIGUES A ALFABETIZAÇÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO E A LÍNGUA DOS SINAIS BRASÍLIA – D.F 2010 ROSELENE DE SOUZA GOMES RODRIGUES A ALFABETIZAÇÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO E A LÍNGUA DOS SINAIS. ROSELENE DE SOUZA GOMES RODRIGUES A ALFABETIZAÇÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO E A LÍNGUA DOS SIANAIS.

vida de um surdo. O bilingüismo tem como características a preocupação em conviver com as diferenças e aceitação da mesma. Nesse método, a criança é alfabetizada na língua de sinais, e na língua de seus pais, como a língua portuguesa no Brasil. Nessa concepção, a criança que já vai pra escola tendo o conhecimento da língua de sinais brasileira, a alfabetização torna-se mais rápida e eficaz. Os principais benefícios das às abordagens na educação dos surdos na abordagem educacionais…

qualquer outra pessoa, mas sob uma óptica assistencial . A educação surda iniciou aqui durante o Segundo Império quando Dom Pedro II trouxe o professor surdo francês Hernest Huet. Em 1857 foi fundado o Instituto Nacional de Surdos-Mudos (atual Instituto Nacional de Educação dos Surdos – INES). Em 1911 foi estabelecido o oralismo. DECLARAÇÃO DE SALAMANCA O princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças deveriam aprender juntas, independentemente de quaisquer dificuldades