Alfabetizaçao Leitura E Escrita Sonia Kramer

cognitivo da criança facilitando o trabalho e a compreensão do entendimento cognitivo, emocional e afetivo. Nessa educação voltada para a construção da autonomia, para a formação de indivíduos críticos, ativos, criativos, inventivos e descobridores. Sonia Kramer seguintes princípios básicos que, em geral, orientam a prática pedagógica de uma pré-escola baseada na teoria de Piaget: 1.Tudo começa pela ação. As crianças conhecem os objetos, usando-os (um esquema é aplicado a vários…

Ao obter o interesse pela música os efeitos musicais trarão um resultado significativo no desenvolvimento cognitivo, pois, nos últimos anos a junção musical na educação tem auxiliado muito em uma área fundamental: a alfabetização trazendo um excelente resultado entre alfabetização/letramento/música. A escolha do tema se justifica a partir da idéia principal de que a música é a arte de coordenar fenômenos acústicos para produzir efeitos estéticos. Em seus aspectos mais simples e…

1 Leitura na escola: livro, biblioteca, biblioteca de classe. Lílian Lopes Martin da Silva.* Resumo: Esta reflexão foi originalmente apresentada a professores da rede escolar do município de Ponta Grossa/PR, por ocasião da II Feira Municipal do Livro. Procura desenvolver idéias acerca da biblioteca de classe como forma de trabalho eleita para formação de leitores na escola, no âmbito da disciplina Língua Portuguesa, situando-a brevemente na diversidade de modos que o ensino…

Resumo: No Brasil, especificamente no Estado de Mato Grosso, a investigação sobre a Educação Infantil é recente e carente de dados. Partindo desse pressuposto esse estudo em andamento, tem como objetivo a análise e sistematização das práticas de leitura e escrita, desenvolvidas no cotidiano das salas de Educação Infantil, em três escolas da rede pública municipal de Várzea Grande – MT. Nesse trabalho de caráter qualitativo, em função da própria natureza do objeto, como da escolha…

ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA Leitura e Escrita dos Números Manoel Lima Cruz Teixeira Orientador: Prof. Dr. Ubiratan D’Ambrósio Pós-Graduação em Educação Matemática Pontifícia Universidade Católica de São Paulo INTRODUÇÃO Antes da realização do I ENEM — Encontro Nacional de Educação Matemática, em 1987, foram realizadas, em vários Estados, reuniões com o intuito de viabilizar a participação de um grande número de professores e, ainda, fundar nesse evento a SBEM — Sociedade Brasileira de…

análise dos resultados da Pesquisa sobre Padrões de Vida/IBGE Maria Dolores Bombardelli Kappel Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Doutoranda em Educação na PUC-Rio Maria Cristina Carvalho Mestranda em Educação na PUC-Rio Sonia Kramer PUC-Rio, Departamento de Educação Introdução Este trabalho é parte de um estudo realizado com os objetivos de revisar conceitos relativos à educação da criança de 0 a 6 anos, com base na bibliografia produzida no Brasil nos últimos 20 anos

Por que e para que uma Política de Formação do Profissional de Educação Infantil? Angela M. Rabelo F. Barreto 9 11 Currículo de Educação Infantil e a Formação dos Profissionais de Creche e Pré-escola: Questões Teóricas e Polêmicas. Sonia Kramer 16 Educar e Cuidar: Questões Sobre o Perfil do Profissional de Educação Infantil Maria Malta Campos 32 Aspectos Gerais da Formação de Professores para a Educação Infantil nos Programas de Magistério - 2o Grau Selma…

É o que menciona em seus ensinamentos a autora Sônia Kramer: A educação pré-escolar começou a ser reconhecida como necessária, tanto na Europa quanto nos Estados Unidos durante a depressão de 30. Seu principal objetivo era o de garantir emprego a professores, enfermeiros e outros profissionais, e simultaneamente, fornecer proteção, nutrição e um ambiente saudável e emocionalmente estável, para crianças carentes de dois a cinco anos de idade. (KRAMER, 1992, p.26). No Brasil, a…

| terça-feira, 21 de abril de 2009Modelos Pedagógicos, Modelos Epistemológicos As leituras na interdisciplina de Psicologia são muitas, mas bastante relevantes. Coloquei aqui, como evidências, os modelos de que nos fala o professor Fernando Becker. Primeiro modelo: O professor ensina e o aluno aprende. O professor age assim porque acredita que o conhecimento pode ser transmitido para o aluno. Ele acredita no mito da transmissão do conhecimento - do conhecimento como forma ou estrutura; não

LETICIA FERNANDES DE SOUZA ALFABETIZAR LETRANDO Monografia apresentada como exigência parcial de avaliação para conclusão do Curso de Pós-Graduação em Alfabetização e Letramento. Apresentado à FALC - Faculdade Aldeia de Carapicuíba, como requisito parcial à obtenção do título de especialista sob a supervisão da orientadora Katia silva Oliveira. OSASCO 2014 FALC – FACULDADE…