Ensino da matemática

ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA Leitura e Escrita dos Números Manoel Lima Cruz Teixeira Orientador: Prof. Dr. Ubiratan D’Ambrósio Pós-Graduação em Educação Matemática Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

INTRODUÇÃO

Antes da realização do I ENEM — Encontro Nacional de Educação Matemática, em 1987, foram realizadas, em vários Estados, reuniões com o intuito de viabilizar a participação de um grande número de professores e, ainda, fundar nesse evento a SBEM — Sociedade Brasileira de Educação Matemática. Muitas idéias foram trocadas e uma situação se colocava para todos. Estava na hora de tomarmos uma posição sobre a seguinte questão: Por que a

Educação Matemática, e não a Matemática, se constituía em objeto de pesquisa de nossas práticas docentes? Desde as décadas 50 e 60 surgia, no Brasil, o movimento pelo ensino da Matemática. Alem de São Paulo, onde foi criado o GEEM — Grupo de Estudo em Educação Matemática, o movimento repercutiu também na Bahia e no Rio Grande do Sul. Com o golpe militar de 1964, os congressos e encontros foram quase totalmente abolidos. Em 1979, lecionando desde 1969 e, portanto, com 10 anos de prática escolar, participei da V Conferência Interamericana de Educação Matemática, a única da qual tomei conhecimento no Brasil daquela época. Sabemos, também, que em 1955 foi realizado um Encontro de Professores de Matemática em Salvador e esse Encontro se repetiu em 1957 em Porto Alegre, em São José dos Campos em 1959 e no Rio de Janeiro em 1961. Com a volta da democracia, recomeçam os movimentos sociais em todas as áreas e não é diferente no campo do ensino da Matemática. Em 1985, a participação de um grupo de professores brasileiros na Conferência Interamericana de Educação Matemática no México, gerou a proposta da realização do I ENEM — Encontro Nacional de Educação Matemática, que teve como desdobramento reuniões, encontros e palestras por todo o Brasil e culminou, em fevereiro de 1987, com a realização, em São Paulo, do referido evento.