Alfabetizaçao E Letramento Como Formar Pessoas Leitoras E

que esta incluído na rotina da professora Alexandra, 2º ano. Qual o objetivo do projeto, como é desenvolvido, quais as fundamentações teóricas, são assuntos discutidos e apresentados neste trabalho auxiliando na compreensão do processo de alfabetização e letramento da criança. 3.CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA / INSTITUIÇÃO: 3.1 NOME DA INSTITUIÇÃO: Universidade Luterana do Brasil (ULBRA) 3.2 NOMES DOS SUPERVISORES DE ESTÁGIO: Professora…

projeto tem-se a oportunidade para unir teoria à prática, aprimorando as várias competências que são desenvolvidas ao longo deste, pois o conhecimento acontece com as trocas, tornando o aluno um ser ativo e abrindo possibilidades de aprender e formar habilidades aliadas à percepção de si e da realidade à sua volta. 5 ABSTRACT The contributions in relation to learning and the fact that children are seen as active beings, thinking and interacting with the environment, teaching…

que estão acorrendo, em número cada vez da aprendizagem. Criamos uma civilização mais expressivo, as camadas mais pobres da que reduz distâncias, que tem instrumentos sociedade brasileira, que antes não tinham capazes de aproximar as pessoas ou de distan- acesso à escola. A relevância e a pertinên- ciá-las, que aumenta o acesso à informação e cia das aprendizagens escolares nessas ins- ao conhecimento, mas que também acentua tituições são decisivas para que…

CONHECIMENTOS DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS Introdução 1 O papel educacional do ensino de Línguas Estrangeiras na escola e a noção de cidadania 2 Inclusão/exclusão – global/local 3 Letramento 87 88 93 98 Orientações pedagógicas: desenvolvimento da comunicação oral, da leitura e da prática escrita (segundo as teorias sobre letramento) 5 Considerações finais Referências bibliográficas 4 109 122 123 CONHECIMENTOS DE ESPANHOL Introdução 1 O papel educativo do ensino de Línguas…

AGRADECIMENTOS A Deus pelas oportunidades que me foram dadas na vida, principalmente por ter conhecido pessoas e lugares interessantes, mas também por ter vivido fases difíceis, que foram matérias-primas de aprendizado. Aos meus pais: Antônio Lindolfo e Terezinha Camilo sem os quais não estaria aqui, e por terem me fornecido condições para me tornar a profissional e a pessoa que sou. Ao diretor e professores da escola cenário da pesquisa e a todos que participaram dessa caminhada de

..............................29 1 INTRODUÇÃO O tema escolhido por mim na elaboração deste projeto é Literatura Infantil; escolhi o Ensino Fundamental, anos iniciais, pois entendo que nessa fase as crianças estão em processo de leitura e alfabetização constante, e existem nessa fase vários tipos de leitores, então procurei enfatizar o porquê de o professor utilizar livros literários infantis em sua prática diária, a sua importância e os benefícios que trazem para a aprendizagem das crianças

voz e etc. Isso quer dizer que trabalhar a realidade, influi diretamente no contexto da mensagem a ser produzida, daí a importância dessa forma de interação, pois, se não se expressarem adequadamente a mensagem não vai ser compreendida e por vezes a pessoa não estará disponível para uma reconfiguração. A fala é momentânea, não requer certos cuidados ou monitoramentos, esse “genêro” estabelece uma relação mais profunda entre a fala e a escrita pois necessita de uma cordenação oral bem…

Brasil ocupa o 53º lugar em educação, entre 65 países avaliados (PISA). Mesmo com o programa social que incentivou a matrícula de 98% de crianças entre 6 e 12 anos, 731 mil crianças ainda estão fora da escola (IBGE). O analfabetismo funcional de pessoas entre 15 e 64 anos foi registrado em 28% no ano de 2009 (IBOPE); 34% dos alunos que chegam ao 5º ano de escolarização ainda não conseguem ler (Todos pela Educação); 20% dos jovens que concluem o ensino fundamental, e que moram nas grandes cidades

orientando suas análises nas questões relacionadas à cultura e nas representações que o homem faz de si, dos outros e do espaço. Esta interface permite a compreensão das especificidades e pluralidades dos lugares no mundo. O mundo tal como as pessoas o veem é reflexo deste sistema de ideias capaz de dar significado às coisas, ao mundo real, às experiências, como um todo. [...] o imaginário – este sistema de ideias e imagens de representação coletiva que os homens constroem através…

métodos. A metodologia pode ser geral (ex., métodos tradicionais, métodos ativos, métodos da descoberta, método de solução de problemas etc.) ou específica, seja a que se refere aos procedimentos de ensino e estudo das disciplinas do currículo (alfabetização, matemática, história etc.), seja a que se refere a setores da educação escolar ou extraescolar (educação de adultos, educação especial, educação sindical etc.) (LIBÂNEO 1994, p. 53). E importante o professor compreender…