Alfabetizaçao E Letramento Como Formar Pessoas Leitoras E

em Educação Infantil e Práticas em alfabetização e letramento. Orientador (a): Ana Paula Ferreira Cerqueira. ARACAJU (SE) 2013 MARISA DIAS BERNARDES DAVID MIRIAM CASSIANO DE ABREU CONTAR E OUVIR HISTÓRIAS: UM APRENDIZADO PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR Monografia apresentada à Faculdade São Luiz de França, como requesito parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação Infantil e Práticas em alfabetização e letramento. Aprovado em:…

used as a tool in aid of education and personal development. Key-words: Education, Enjoyment and Habit. 1 1 INTRODUÇÃO A leitura e sua prática: Leitura, objeto de aprendizagem é o título do trabalho ora apresentado, que visa registrar a prática leitora, partindo do pressuposto de que a leitura contribui para a emancipação dos indivíduos. Ler é descobrir um mundo novo, buscar novos conhecimentos, evoluir como indivíduo, mas, acima de tudo, a leitura deve ser prazerosa, respeitando as…

a escola deve trabalhar também com as leituras de mundo. Segundo Kleiman (2004) o professor deve criar meios que geram oportunidades para que o aluno desenvolva seu processo cognitivo, tendo como objetivo formar leitores críticos. A vida moderna tem provocado muitas mudanças na vida das pessoas no que se refere aos costumes, valores, crenças e hábitos. Mudanças que também podem ser percebidas nas escolas dos anos iniciais, pois se observa que os alunos demonstram cada vez menos…

30 Que fala cabe à escola ensinar ................................................................................ 31 Que escrita cabe à escola ensinar ............................................................................ Alfabetização e ensino da língua ......................................................................... O texto como unidade de ensino ........................................................................ A especificidade do texto literário ........

30 Que fala cabe à escola ensinar ................................................................................ 31 Que escrita cabe à escola ensinar ............................................................................ Alfabetização e ensino da língua ......................................................................... O texto como unidade de ensino ........................................................................ A especificidade do texto literário ........

Básica e Profissional Gilda Mara Marcondes Penha Diretor de Tecnologia e Inovação Raul Bergson Diretora de Ensino Superior Mariléia Gastaldi Machado Lopes Diretora de Apoio ao Estudante Rogéria Rebello Diegoli Diretora de Gestão de Pessoas Elizete de Jesus Freitas Mello Consultor Jurídico Marcelo Feliz Artilheiro Equipe de Elaboração Coordenação Geral Isaac Ferreira/Articulador de Educação Básica e Profissional Organização Maristela Aparecida Fagherazzi –…

Gaspar Fensterseifer e Margit Arnold Fensterseifer, aos meus irmãos, Wagner e Victor, e a Rodrigo Baraldo Mendonça. RESUMO Este trabalho consiste na pesquisa e no desenvolvimento de uma série de livros voltados ao público infantil em fase de alfabetização, de modo a estimular o interesse desse público pelos livros e buscando facilitar a leitura, auxiliando na aquisição do hábito de ler desde os primeiros anos de vida. Como base para o desenvolvimento do projeto, foram realizadas…

deve vivenciar experiências através de uma aprendizagem lúdica, prazerosa onde o que prevalece é o desenvolvimento do ser social, crítico, participativo e pleno. Assim procuramos desenvolver uma proposta pedagógica que insira o aluno no mundo do letramento sem, no entanto termos a intenção de que o aluno saia da unidade lendo e escrevendo, muito pelo contrário, esta formação ocorrerá de maneira natural e lúdica em atividades diversificadas como já prevê o Plano de Desenvolvimento…

consideração que grande parte do contexto escolar do Ensino Médio tem apenas o livro didático como ferramenta para realizar as práticas de leitura, destaca-se a importância de que este material deve ser bem elaborado para favorecer, de forma geral, ao letramento, ampliar a autonomia de pensamento e a competência discursiva dos alunos. Diante dessa compreensão, este artigo apresenta reflexões em relação às seguintes concepções de leitura: com foco no leitor, no texto e na interação…

na escola é uma realidade bem conhecida por todos. Grande parte da população brasileira aprende a ler na escola e seu acesso às primeiras palavras escritas é também nesse contexto. E assim a escola de um modo específico consiste em uma agencia de letramento das mais importantes, à qual se reserva o papel antes de qualquer outro, o de promover a leitura. A preocupação do leitor efetivo passa pela adoção de um comportamento em que a leitura deixa de ser atividade ocasional para…