trabalhos feitos

língua portuguesa como uma entidade social, que adquirimos como fala que pertence a todos nós que somos brasileiros. E é essa língua que nos dão uma identidade e nos faz cidadoes brasileiros. Conforme essas ideias apontadas no texto, podemos entender claramente que o nosso país é rico em diversidade cultural, a linguagem que usamos é a mesma mas a fala de cada um de nós é diversificada e individualizada, por exemplo; ouvir uma pessoa de são Paulo , rio de janeiro, Bahia entre outros. Todas essas pessoas tem uma forma de falar que vem de cada lugar desse país, mas a escrita é a mesma para todos, que é o português brasileiro. Na visão do autor; “a língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente.” (Bagno, 2005, p.15). Para o autor o mais serio dos mitos uma vez não reconhecidos a diversidade linguística no Brasil, as pessoas que falam essa variedade são vitimas de discriminação. Com isso entra a escola tentando colocar suas normas linguísticas como se fosse a linguagem correta de todos. Mas temos que entender que por uma diferença de classe social, existe também uma variação linguística, por que ambas tem uma forma especifica de se expressar, como a nossa diversidade cultural de linguagem, somos capazes de interagir com outras culturas, que sem ao menos perceber que a nossa linguagem é alterada de acordo com a região que estamos, acabamos adquirindo também as formas diversificadas de falar de acordo com a região. Por isso aqui no Brasil é…

ALFABETIZAR LETRANDO: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR Mara Rúbia Oliveira Procópio1 Selma dos Santos Regis2 Elisabete Reis Leite dos Santos3 Resumo O objetivo deste trabalho de pesquisa consiste em observar como os professores alfabetizadores da rede municipal da cidade de Porto Seguro compreendem as orientações teóricas e metodológicas da Proposta Didática para Alfabetizar Letrando (PDAL), que tem como fim a alfabetização e o letramento. A forma como o professor vê essa proposta e a…

IMPRIMIR VOLTAR G. Ciências Humanas - 7. Educação - 15. Formação de Professores (Inicial e Contínua) LETRAMENTO: UM EXERCÍCIO DE COMO ALFABETIZAR LETRANDO Kátia Barros Santos 1 Sílvia Cristina Rodrigues Israel 1 (1. UFPA-Universidade Federal do Pará ) INTRODUÇÃO: A questão do letramento é um debate teórico e metodológico contemporâneo no contexto da sociedade do conhecimento. O letramento é um conceito enraizado na alfabetização, consistindo no desenvolvimento de habilidades de…

adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita (SOARES, 2003) e a exerce nas situações em que precisa ler e/ou produzir textos. Alfabetização, por sua vez, refere-se ao indivíduo que sabe ler e escrever. “Alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas inseparáveis, ao contrário: o ideal seria alfabetizar letrando, ou seja: ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais de leitura e escrita”. Magda soares (1998, p.47) O texto…

situação adversa onde cada um dos aprendizes tinham uma realidade econômica, social e cultural diferente. Para trabalhar com essas diversidades na sala de aula foi conflitante, no sentido de todos esses fatores influenciarem no processo do ensino-apredinzagem. Porém a cada dia fui adquirindo novas experiências com os colegas de profissão, com os educandos, com a busca constante através de estudos, cursos de formações oferecidos pelo município e assim fui melhorando a minha prática…

O Porque de Alfabetizar Nos deixamos alfabetizar e alfabetizamos porque através desse ato nos tornamos completos, incluídos socialmente, capazes de participar, de atuarmos mais intensamente na sociedade. É certo afirmar que quem busca conhecer é conhecido, quem pretende compreender é compreendido, quem interpreta é interpretado, quem busca a informação é informado, detém a capacidade humana da razão. Essa são algumas ações que o sujeito consegue desempenhar e, seguramente as fazem…

partir do ponto de vista da organização do tempo e técnicas de letramento, das atividades por parte do docente, discute-se de forma prática qual o papel da leitura na vida dos educandos e assim as diferentes modalidades de leitura, a diversidade de suportes de textos e a fundamental mediação do (a) professor (a) ao longo do processo de letramento. Como base tomamos a idéia de alguns atuais estudiosos da Àrea como FERREIRO (1988), SOARES (2001), VYGOSTSKI (1984), SOLÉ (1999). A pesquisa…

a autodepreciarão, e a construção de uma autoimagem. A família também é um fator predominante na questão da discriminação, muitas vezes, quando a criança comenta sobre uma situação de racismo sofrido por ela e os pais dão pouca importância ou nem acreditam, isso acaba gerando um mal-estar na criança. Trata-se de um estudo que tem como objetivo geral, verificar como a discriminação racial afeta o aluno em seu ambiente escolar, constatar se o racismo prejudica ou não a aprendizagem…

considerarmos que a alfabetização deve ser compreendida além da aprendizagem grafônica e que a escrita esta incluída no letramento, conseguimos Proporcionar aos nossos alunos novas experiências e usos da leitura em práticas sociais. Veremos que não se trata de uma escolha entre alfabetizar ou letrar. Trata-se de alfabetizar letrando, formando uma sociedade leitora, mais crítica, mais reflexiva e pensante. Nas pesquisas de especialistas como Emilia Ferreiro, Magda Soares, Piaget,…

Alfabetização x Letramento A diferença entre alfabetização e letramento é algo muito discutido nos dias atuais, há várias discussões acerca da eficácia práticas de alfabetização levando os profissionais de educação e repensar sobre o que é alfabetizar. Em tempos de vasta diversidade tecnológica, as habilidades de leitura e escritas são exigidas no cotidiano a todo o momento. No entanto, o que entendemos como alfabetização não abrange todas essas necessidades exigidas atualmente. Em…