UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIR4

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA- UNIVERSO
PRÓ- REITORIA ACADÊMICA
CURSO DE PEDAGOGIA- EAD 100%
DISCIPLINA SEMINÁRIO INTEGRADOR IV

Elaine Vieira dos Santos Braga- 600365917

ALFABETIZANDO E LETRANDO NO ESPAÇO ESCOLAR

São Gonçalo
2013
Elaine Vieira dos Santos Braga- 6003659147

ALFABETIZANDO E LETRANDO NO ESPAÇO ESCOLAR

Trabalho apresentado à Disciplina Seminário Integrador IV, do Curso de Pedagogia, Universidade Salgado de Oliveira- UNIVERSO, como parte dos requisitos para a conclusão do curso.
Professora: Adriana Penha

São Gonçalo
2013
1) ALFABETIZANDO E LETRANDO NO ESPAÇO ESCOLAR Desde o surgimento da escrita e seus códigos, percebe-se a importância da mesma na vida dos indivíduos que conseguiam codificá-la e descodificá-la. Historicamente a alfabetização era simplesmente ligada ao ensino- aprendizado da “tecnologia da escrita”, que significa na leitura a capacidade de descodificar os sinais gráficos em sons, e na escrita, a capacidade de codificar os sons da fala, transformando-os em sinais gráficos. Somente a partir dos anos 80 este conceito de alfabetização foi ampliado, com os estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky sobre a Psicogênese da aquisição da escrita, que contribuíram muito para a ampliação deste conceito, pois de acordo com os mesmos o aprendizado da escrita não se reduziria ao domínio dos grafemas e dos fonemas, mas que seria um processo ativo, pelo qual a criança teria desde os primeiros contatos com a escrita a oportunidade de construir e reconstruir hipóteses sobre o funcionamento da língua. Deste modo percebe-se que o termo alfabetização não deveria ser somente ensinar e aprender as habilidades de codificação e descodificação da leitura, ma também o domínio dos conhecimentos que permitem o uso dessas habilidades na práticas sociais da leitura. A partir desta compreensão, entra em cena o termo alfabetização funcional” com a finalidade de incorporar as habilidades do uso da leitura e da