A História da Infância

METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA A aula de Metodologia e Prática do Ensino de História, ministrada pelo Professor Doutor Ailton José Morelli, foi selecionada com o objetivo de ampliar as discussões acerca do papel do professor em sala e, principalmente, para intensificar os estudos relacionados a este campo, pois este tema ainda passa por um processo de consolidação nos cursos de licenciatura em História no Brasil. O Professor Inicia sua aula apresentando uma análise sobre a proposta da disciplina, levando em consideração que os conteúdos e a prática pedagógica em sala de aula devem estar fundamentados na historiografia. Desse modo, é imprescindível que as aulas de História sejam ministradas com objetivo de permitir que os estudantes compreendam o papel do historiador na sociedade, visto que nos últimos trinta anos o apego do professor com os conteúdos foi intensificado. Em contrapartida, foi significativa ampliação das produções que discutem as questões metodológicas do Ensino de História. O professor Ailton Morelli destaca que alguns autores como Rüsen(2001), procuram evidenciar o distanciamento entre as produções historiográficas e o ensino de História a partir do século XIX. Destaca também a importância do diálogo entre ensino e teoria, para que a compreensão de História seja para além dos aspectos “conteúdistas”, e possibilite a compreensão de que a História como ciência contribui para as questões práticas cotidianas, ou seja, a problematização dos conteúdos…

Universidade Estadual de Maringá Gustavo Pereira Salomão Analise da construção do conceito de sentimento de infância europeia e brasileira, suas dificuldades para se chegar até o que é hoje. Maringá-PR 2014 Gustavo Pereira Salomão Analise da construção do conceito de sentimento de infância europeia e brasileira, suas dificuldades para se chegar até o que é hoje.…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, ARTES E LETRAS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA ACADÊMICO: Gabriel Farias Galinari PROFESSOR: Ailton José Morelli RA: 69586 HISTÓRIA DA INFÂNCIA NO BRASIL Atividade referente a leitura do Texto 02 – A Criança, o menor e a lei: uma discussão em torno do atendimento infantil e da noção de inimputabilidade, páginas 75 à 110. O início do século XX foi um período de relevantes mudanças na sociedade brasileira, sobretudo na…

pretende gastar neste Natal com presentes? ( ) R$ 50,00 a R$ 100,00 ( ) R$ 100,00 a R$ 200,00 ( ) R$ 200,00 a R$ 300,00 ( ) R$ 300,00 a R$ 400,00 ( ) R$ 400,00 a R$ 500,00 ( ) Acima de R$ 500,00 5- De 01 a 05, como você avalia essas empresas? ATENDIMENTO QUALIDADE PREÇO HERING C&A RIACHUELO RENNER TORRA-TORRA Texto introdutório para a pesquisa: Boa noite, somos do curso de Publicidade e…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA CURSO: HISTÓRIA EAD Disciplina: Estágio Supervisionado I Professor: Ailton José Morelli Acadêmico:_________________________________________RA:___________ Pólo:_____________________________________________________________ Nome do Tutor presencial:____________________________________________ RELATÓRIO FINAL DE OBSERVAÇÃO Instituição de Ensino:…

Aos olhos de uma sociologia cheia de culturas pela qual o externo dos fatos sociais se converte no interno das criações da arte data, podem ser entendidas como formas de registros do tempo que se ligam à memória dos indivíduos e das sociedades e tornam-se marcos referenciais. Marcam acontecimentos variados e, dessa forma, podem determinar maneiras de rememorar. Transformadas em comemorações, passam a ter poder, a ser referência. Na nossa historia e nas demais historias mundiais muitas…

EUA. Hispanic American Historical Review/Duke University Press. 1986, p.455-484. Artigo. FEA, FFLCH-HI, IEB, MP, PUC-SP. 94. MONARCHA, Carlos. Arquitetura escolar republicana: a escola normal da praça e a construção de uma imagem de criança. In: FREITAS, M.C.(org.). História social da infância no Brasil. Cortez. São Paulo. USF. 1997, p. 97-136. Capítulo. FFLCH-HI, FFLCH-FI, FE, MAE. 95. MONCORVO FILHO, Arthur. Historico da protecção á infancia no Brasil, 1500-1922. Rio de Janeiro.…

EUA. Hispanic American Historical Review/Duke University Press. 1986, p.455-484. Artigo. FEA, FFLCH-HI, IEB, MP, PUC-SP. 94. MONARCHA, Carlos. Arquitetura escolar republicana: a escola normal da praça e a construção de uma imagem de criança. In: FREITAS, M.C.(org.). História social da infância no Brasil. Cortez. São Paulo. USF. 1997, p. 97-136. Capítulo. FFLCH-HI, FFLCH-FI, FE, MAE. 95. MONCORVO FILHO, Arthur. Historico da protecção á infancia no Brasil, 1500-1922. Rio de Janeiro.…

Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Volumes 2 e 3, Brasília: MEC/SEF, 1998 GOULART, Izabelly. A Importância da Educação Infantil na Formação do Cidadão Crítico/Reflexivo. 29/06/2010. Disponível em http://www.pedagogia.com.br/artigos/criticoreflexivo/index.php?pagina=0. Acesso em 11 de outubro de 2012. Kramer, S. (2001). Alfabetização, leitura e escrita; Formação de professores em curso. São Paulo: Ática. LOPES,…

assegurem a sua continuidade e estabeleçam relacionamentos duráveis entre si, mais eles produzem e conservam arquivos históricos. O acúmulo de relações cada vez mais densas e amplas aumenta de forma exponencial as necessidades e usos de documentos precisos para agir, negociar e viver. Os documentos aumentam proporcionalmente isso. Os documentos necessitam de um tratamento específico, buscando compreender seu processo de produção e seu contexto. Entendendo o documento em seu contexto,…