Adorno E A Ambiguidade Da Educação

Questões im-pertinentes para a Filosofia da Educação Pedro Goergen Universidade de Sorocaba Resumo A crítica pós-moderna aos rumos da modernidade provocou uma intensa discussão em torno de alguns pressupostos básicos da tradição iluminista. Entre eles, encontram-se as noções de filosofia da história, de sujeito e de valores. Vivemos um momento histórico conturbado em que não só a filosofia da história, mas também a razão e a subjetividade, os fundamentos e os valores, as…

2. O PRAZER EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: A PERSPECTIVA DISCENTE 3. EDUCAÇÃO FÍSICA E SOCIEDADE 4. ENSINO DE 1º E 2º GRAUS: educação física para quê? 5. APRENDIZAGEM SOCIAL E EDUCAÇÃO FÍSICA 6. EDUCAÇÃO FÍSICA E APRENDIZAGEM SOCIAL 7. METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 8. EDUCAÇÃO FÍSICA: a busca da autonomia pedagógica 9. EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL: a história que não se conta 10. CONSIDERAÇÕES A RESPEITO DO CONHECIMENTO (RE)CONHECIDO PELA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR…

A questão do outro e o diálogo* NADJA HERMANN Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil RESUMO Este artigo situa a questão do outro no âmbito da ética em educação. Inicialmente apresenta esclarecimentos sobre o tema para, em seguida, expor a interpretação fenomenológica de Bernhard Waldenfels, que mostra os limites de nosso entendimento e defende a forma de acesso ao outro como uma “peculiar lógica de resposta”, rompendo com a abordagem dialógica.…

da Universidade do Estado da Bahia – UNEB (Lauro de Freitas/Brasil). luciene@portfolium.com.br. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 44. p. 111-133. dez. 2006 111 A discussão sobre diferenças e diversidade na sociedade vem se constituindo em palavra de ordem na literatura educacional, motivada internacionalmente por documentos que apontam para a importância do princípio de “educação para todos”. Muito tem sido enfatizado sobre a pedagogia da diferença voltada para a…

THEODOR W. ADORNO EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO Tradução Wolfgang Leo Maar EDITORA PAZ E TERRA Pessoas que se enquadram cegamente no coletivo fazem de si mesmas meros objetos materiais, anulando-se como sujeitos dotados de motivação própria.(...) Inclui-se ai a postura de tratar os outros como massa amorfa. Uma democracia não deve apenas funcionar, mas sobretudo trabalhar o seu conceito, e para isso exige pessoas emancipadas. Só é possível imaginar a verdadeira democracia como…

APLICADOS FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DOUTORADO EM EDUCAÇÃO CAMPO DE CONFLUÊNCIA POLÍTICAS PÚBLICAS, MOVIMENTOS INSTITUINTES E EDUCAÇÃO ALLAN ROCHA DAMASCENO EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA: PROJETO PEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA DA TEORIA CRÍTICA NITERÓI 2010 ii UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE CENTRO DE ESTUDOS SOCIAIS APLICADOS FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DOUTORADO EM EDUCAÇÃO CAMPO DE…

Educação e Inclusão Antônio Joaquim Severino1 Resumo Abstract 2 O futuro da sociedade brasileira está na dependência da sua transformação em uma sociedade menos excludente. E nesse processo, a educação diretamente vinculada à produção econômica e à dinâmica política, terá papel relevante no compromisso de responder aos desafios da alta modernidade. Construir esse futuro implica investir na educação, mas sempre na perspectiva de uma política educacional intrinsecamente…

outro exemplo de discurso ambíguo. O ouvinte tem que estar preparado pelo contexto da situação comunicativa para perceber o sentido cômico, caso contrário pode se ofender ou se surpreender com as afirmações. Internamente, as anedotas jogam com essa ambigüidade, como na piada da empregada doméstica que não realizava nenhuma atividade para a qual fora contratada. Estranhando que a tal empregada apenas dormia, o patrão quis saber o porquê daquela atitude e ela respondeu que estava escrito…

flexível. Partindo do pressuposto de que o homem se educa e se humaniza na produção e nas relações de produção, via um processo contraditório entre educação e des-educação, qualificação e desqualificação, humanização e desumanização (MARX, 1980), empreendeu-se uma pesquisa crítica, orientada pelas categorias dialética e emancipação (Cf. ADORNO, 1995; ASSOUN, 1987; FARIA, 2004a; HELD, 2001a; HORKHEIMER, 1980; MARCUSE, 1973). O material empírico que suporta as considerações deste…

grupo ao qual pertencemos. Personalidade autoritária e racismo simbólico Pesquisas inscreve as abordagens individuais da agressão em contextos marcados pelo peso das relações de poder; Um grupo de pesquisadores pertencendo à escola de Frankfurt (Adorno, Frankel-Brunswick, Levinson e Sanford, 1950), com a teoria da personalidade autoritária, associam a ideologia e a personalidade para dar conta das tomadas de posições racistas e antidemocráticas. O QUE POSTULAM? Que atitudes…