Conceitos de sociedade e indivíduo à luz de Herbert Blumer, Howard Becker, Herbert Marcuse, Theodor Adorno, Jürgen Habermas e Niklas Luhmann.

Sociologia I, explanando a conceção de sociedade e indivíduo. janeiro de 2014 Com o auxílio de várias referências bibliográficas, na qual inclui as principais obras de cada um dos autores supramencionados, desenvolvi o conteúdo presente neste ensaio. Considerei igualmente todos os aspetos adicionais desenvolvidos nas aulas teórico-práticas e nas sessões de orientação tutorial. Abordarei o Interacionismo Simbólico e dois autores, Herbert Blumer e Howard Becker, e a Escola de Frankfurt com Herbert Marcuse e Theodor Adorno. Acrescenta-se ainda, a Sociologia Alemã Contemporânea referente a Jürgen Habermas e Niklas Luhmann. Iniciando, a Escola de Chicago foi criada em 1890 por intermédio de doações de 45 milhões de dólares de John D. Rockefeller, e torna-se a primeira no mundo a oferecer cursos superiores de sociologia. A designada Primeira Escola de Chicago evidencia grande influência de Mead; já a Segunda, e nesta que centro particular atenção, tem como principais autores H. Blumer e H. Becker.· Ao definir a Escola de Chicago, importa citar Pité: “escola da ecologia urbana nascida na Universidade de Chicago que se caracteriza por tentar descrever e compreender as mudanças sociais e culturais provocadas pelo desenvolvimento das cidades” (Pité, 2004,p.25). O interacionismo simbólico não pode ser avaliado independentemente da Escola de Chicago. Aquele é considerado uma espécie de continuação de algumas partes do pensamento do grupo…

Televisão e Formação No capítulo 3 "televisão e formação" do livro Theodor w. Adorno educação e emancipação, foi estabelecido um diálogo entre Kadelbach, Becker e Adorno para discutir uma questão levantada por Escolas Superiores de Educação popular da Alemanha, onde procurou-se tematizar a televisão sobretudo em relação com a formação de adultos. Alguns aspectos importantes sobre o tema foram colocados em ênfase por tais especialistas, justificado pelo autor que uma tal ordem de…

08/07/2015 A EDUCAÇÃO CONTRA A BARBÁRIE A EDUCAÇÃO CONTRA A BARBÁRIE Escrito por Theodor Wiesengrung Adorno Ter, 28 de Outubro de 2003 03:00 A EDUCAÇÃO CONTRA A BARBÁRIE Theodor Adorno Adorno – A tese que gostaria de discutir é a de que desbarbarizar tornou­se a questão mais urgente da educação hoje em dia. O problema que se impõe nesta medida é saber se por meio da educação pode­ se transformar algo de decisivo em relação à barbárie. Entendo por barbárie algo muito simples, ou seja,…

SÓCIO-FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO PROFESSORA: DELMA EVANEIDE ALUNO: ELIARKE SALES DE LUCENA FICHAMENTO DO TEXTO EDUCAÇÃO – PARA QUÊ? (THEODOR W. ADORNO) DO MATERIAL PROPOSTO. EDUCAÇÃO ---- PARA QUÊ? BECKER - não existe um planejamento quantitativo sem aspectos de conteúdo, toda ampliação quantitativa de nossa estrutura escolar implica imediatamente consequências quantitativas. ADORNO - concorda e afirma que os estatísticos diriam que quaisquer considerações quantitativas…

EDUCACÃO E EMANCIPACÃO A obra Educação e Emancipação é uma coletânea de textos que inclui falas em conferências, ministradas por Adorno, e debates transmitidos pela rádio do estado de Hessen na Alemanha, no período de 1959 a 1969. Em alguns desses debates Adorno discute suas ideias com Helmut Becker, diretor do Instituto de Pesquisas Educacionais da Sociedade Max Planck em Berlim, que mostra-se favorável as ideias e teses adornianas. Com base em argumentos intimamente…

Sousa Tacyana Silva CASTANHAL – PA 2014 1. Educação – Para quê? (trocar) 2. Contexto histórico: (ok) Theodor W. Adorno (1903-1969) foi um grande teórico, músico, filósofo, sociólogo e crítico, era alemão com origem judaica e por esse motivo teve que se refugiar em outros países porque se viu ameaçado pelo nazismo. Com a sua vivencia em vários países Adorno percebeu que tudo girava…

Sacramento A televisão segundo Adorno. Pedro Ivo Barbosa P. P. Dias (Matrícula:11414170) 30/11/2014 1-Theodor W. Adorno e a “indústria cultural”. Theodor Adorno foi um filósofo, sociólogo, musicólogo e compositor alemão. É um dos expoentes da chamada Escola de Frankfurt, juntamente com Max Horkheimer, Walter Benjamin, Herbert Marcuse, Jürgen Habermas e outros. A Filosofia de Theodor Adorno, considerada uma das mais complexas do século XX, fundamenta-se na…

A visão de Adorno sobre a Televisão na educação Adorno, filósofo, sociólogo, musicólogo e compositor alemão, em entrevista junto a Carl Becker para Kadelbach em 1968, Theodor Adorno expos sua visão da grande proporção do uso da TV de maneira incorreta, como uma forma destrutiva de formação para os espectadores, e de forma correta como um grande auxilio a educação. “Entretanto, suspeito muito do uso que se faz em grande escala da televisão, na medida em que creio que em grande parte das…

Adorno: Educação e Emancipação Nildo Viana (1) Resumo: Para Adorno, a educação deve, simultaneamente, evitar a barbárie e buscar a emancipação humana. Ele questiona a educação autoritária e pensa uma educação emancipatória, mas, ao não apresentar um projeto de transformação social global, deixa de lado uma compreensão da totalidade da sociedade repressiva e realiza um isolamento do processo educacional, atribuindo a ele um papel transformador que dificilmente pode realizar…

THEODOR W. ADORNO EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO Tradução Wolfgang Leo Maar EDITORA PAZ E TERRA Pessoas que se enquadram cegamente no coletivo fazem de si mesmas meros objetos materiais, anulando-se como sujeitos dotados de motivação própria.(...) Inclui-se ai a postura de tratar os outros como massa amorfa. Uma democracia não deve apenas funcionar, mas sobretudo trabalhar o seu conceito, e para isso exige pessoas emancipadas. Só é possível imaginar a verdadeira democracia como…