televisão e formação

Televisão e Formação No capítulo 3 "televisão e formação" do livro Theodor w. Adorno educação e emancipação, foi estabelecido um diálogo entre Kadelbach, Becker e Adorno para discutir uma questão levantada por Escolas Superiores de Educação popular da Alemanha, onde procurou-se tematizar a televisão sobretudo em relação com a formação de adultos. Alguns aspectos importantes sobre o tema foram colocados em ênfase por tais especialistas, justificado pelo autor que uma tal ordem de problemas não pode ser abordada e explicada exclusivamente pela perspectiva prática . Por esse motivo contou-se com a colaboração do professor Theodor Adorno, filósofo e sociólogo de Frankfurt, para participar nessa discussão com o professor Becher ( presidente das escolas superiores de educação popular) na revista Merkur.
Durante o dialogo Adorno destaca o conceito de formação em um duplo significado em fase da televisão:
Por um lado é possível referir-se a televisão enquanto ela se coloca diretamente a serviço da formação cultural, ou seja, enquanto por seu intermédio se objetivam fins pedagógicos: na televisão educativa, nas escolas de formação televisivas e em atividades formativas semelhantes. Por outro lado, porem, existe uma espécie de função formatava ou de formativa operada pela televisão como tal em relação a consciência das pessoas, conforme somos levados a supor a partir da enorme quantidade de espectadores e da enorme quantidade de tempo gasto vendo e ouvindo televisão. Contudo, e importante ressaltar que as pesquisas ainda não encontraram uma resposta especifica a pergunta tão popular nos Estados Unidos: "What television does to people? (Que efeitos a televisão provoca nas pessoas?)". Talvez possamos retornar ao tema posteriormente.(ADORNO 2003, p. 76)

Adorno esclarece que não é contra a televisão em si, entretanto fala de sua suspeita quanto ao uso excessivo do mesmo e crê que seguramente contribuí para divulgar ideologias que dirigi de maneira