Adorno E A Ambiguidade Da Educação

não podem ser codificados. Parece que é aqui que a sistematicidade harmoniosa e teleonômica da omniciência clássica (o paradigma newtoniano que procura as regras imutáveis do universo Prigogine, 1979) entra em entropia, abrindo-se caminho para a ambigüidade, o caos, a desordem, a indeterminação, a confusão e também para a interpretação estética. Nestes casos, onde a ciência entra em colapso, só resta a abdução, a teoria, e é nesse ponto que se abre um possível contato para a arte e o…

Plano de Ensino Curso: Educação Física - Licenciatura Disciplina: Estágio Supervisionado Curricular obrigatório no Ensino Fundamental Carga horária semanal: 6 Ano: 2014 Turma: 6º PERÍODO MATUTINO E NOTURNO (EFM6 e EFN6) Nº total de estagiários em 2014/2: 60 alunos (30 + 30) Carga horária total: 120 Professor articulador de Estágio: Thiago da Silva Machado Professor de estágio: Thiago da Silva Machado e-mail: tmachado@catolica-es.edu.br tel: (27) 3331-8532 Coordenadores:…

comunicação ,tanto no aspecto econômico quanto no tecnológico ,mas não cultural.Na perspectiva desta corrente a comunicação é abordada como tendo um papel de comunicação social.As funções da comunicação seriam variadas ,tais como vigilancia ,a integração a educação o entretenimento,a normalização. De acordo com o funcionalismo,a sociedade de ser considerada com um "organismo" um sistema articulado e interrelacionado,formando por partes,sendo que cada uma delas desempenha função de…

FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS “SAGRADO CORAÇÃO” UNILINHARES INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO “SAGRADO CORAÇÃO” – ISESC DIRETORIA DA EDUCAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR COLEGIADO DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA LUCINEIDE DA SILVA DOANO MIRIÃ RIBEIRO REINOSO MODERNIDADE E PÓS-MODERNIDADE (UMA ANÁLISE DOS VALORES E COMPORTAMENTOS IDEALIZADO PELA MÍDIA E PELO MUNDO PÓS-MODERNO) LINHARES 2006 LUCINEIDE DA SILVA DOANO MIRIÃ RIBEIRO REINOSO

ecoar de instâncias maiores, uma sociedade silenciosa, o homem que tem em suas experimentações uma escuta sensível e consciente, começa a gerar ecos em tubos corpóreos se despregando um pouco dos conceitos racionais da modernidade, onde de acordo com Adorno (2003), a capacidade formal de pensar não envolve apenas a consciência e a racionalidade como também a capacidade de fazer essas experimentações dentro de uma realidade observada. [...] aquilo que…

02 De forma geral, a comunicação pode ser verbal ou não verbal. A verbal é aquela feita por meio de palavras, escritas ou orais, e a não verbal é a que ocorre através de gestos, olhar, tom de voz etc. © 2011 - AIEC - Associação Internacional de Educação Continuada 1 105 – Comunicação Empresarial | Unidade 01 Alguns autores fazem um maior detalhamento da comunicação não verbal, subdividindo-a em uma série de categorias: Categorias de Comunicação não verbal Nome…

OS PENSADORES I THEODOR W. ADORNO TEXTOS ESCOLHIDOS Consultoria: Paulo Eduardo Arantes NOM1CUUUIML Fundador VICTOR CIVITA (1907-1990) Í* Editora Nova Cultural Ltda., uma divisão do Círculo do Livro Ltda. Copyright © desta edição 1996, Círculo do Livro Ltda. Alameda Ministro Rocha Azevedo, 346 - 11® andar CEP 01410-901 - São Paulo - SP. Títulos originais: Begriff der Aufkàrung Über den Fetischcharakter in der Musik und die Regression des Hõrens (de Dissonanzen) Der Positivismusstreit in

repente a neutralidade cientifica o tira de cena, dando aos métodos e ciências educacionais a referência maior para a qualidade do ensino. De acordo com Nóvoa A segunda metade do século XIX é um momento importante para compreender a ambigüidade do estatuto dos professores. Fixa-se neste período uma imagem intermédia dos professores, que são vistos como indivíduos entre várias situações: não são burgueses, mas também não são povo; não devem ser intelectuais, mas têm de…

iluminista, que os teóricos marxistas da primeira Escola de Frankfurt, principalmente Adorno e Horkheimer, particularmente na obra Dialética do Esclarecimento, publicada inicialmente em 1944, e reeditada em 1947 e 1969, retomam a reflexão weberiana sobre o triunfo da razão instrumental na modernidade e a desenvolvem ao máximo, nas suas críticas ao Iluminismo. Ao discutirem sobre o conceito de Esclarecimento, Adorno e Horkheimer argumentam que 187 [n]o sentido mais amplo do progresso…

Reflexões didático-pedagógicas acerca do ensino do esporte no processo de formação de professores de Educação Física Ricardo Rezer* Resumo: O objetivo deste texto se apresenta no sentido de refletir acerca de pressupostos orientadores para uma abordagem crítica do esporte no processo de formação inicial em educação física. Para tal, são apresentadas algumas experiências de aula desenvolvidas no componente curricular “Metodologia, teoria e prática do futebol e futsal” (Unochapecó). Tais…