Adolescencia Segundo Piaget

de um dos dois últimos a um ou outro dos dois anteriores, como pode sofrer fixação em qualquer das fases precoces. Essas fases se desenvolverão entre os primeiros meses de vida e os 5 ou 6 anos de idade, e estão ligadas ao desenvolvimento do Id: ”Segundo Freud, a personalidade de cada indivíduo é determinada pelas relações que forem estabelecidas entre o id, o ego e o super ego O Id consiste em impulsos que buscam o prazer bem como satisfazer as nossas necessidades básicas desde o…

Jean Piaget Jean Piaget (1896-1980) revolucionou o modo de encarar a educação de crianças ao mostrar que elas não pensam como os adultos e constroem o próprio aprendizado. Jean Piaget foi o nome mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século 20, a ponto de quase se tornar sinônimo de pedagogia. Não existe, entretanto, um método Piaget, como ele próprio gostava de frisar. Ele nunca atuou como pedagogo. Antes de qualquer coisa, Piaget…

A AFETIVIDADE NO ENSINO-APRENDIZAGEM INFANTIL, SEGUNDO A CONCEPÇÃO DE JEAN PIAGET, VYGOTSKY, MARIA MONTESSORI E HENRI WALLON. INTRODUÇÃO O presente artigo tem como objetivo demonstrar a importância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem no relacionamento do professor com o aluno. Pretende-se com esse trabalho demonstrar que a afetividade nesse contexto pode ajudar o aluno a ter sucesso na aprendizagem escolar e em seu futuro na fase adulta, pois crescendo e aprendendo com…

Jean Piaget, o Teórico que influência a Prática. Neuchâtel, uma pequena cidade na Suíça, situada á margem norte do lago homônimo. Um lugar calmo e com belas paisagens. A preservação de prédios históricos que datam XII, os famosos fabricantes de relógios, e variedade típica da fondue, e uma estruturada fábrica de charutos, alavanca a economia local, além de algumas empresas de tecnologia, como é o caso do Centro Suíço de Eletrônica e Microtecnologia. Na área da educação Neuchâtel possui apenas

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFACVEST CURSO DE HISTÓRIA QUARTA FASE RODRIGO ALESSANDRO NETTO ELIZANDRO LEONARDO DAIANA CAMARGO DE FRANÇA CLAUDIA GOMES CONCEITO DE EDUCAÇÃO SEGUNDO A PEDAGOGIA LAGES 2014 RODRIGO ALESSANDRO NETTO ELIZANDRO LEONARDO DAIANA CAMARGO DE FRANÇA CLAUDIA GOMES CONCEITO DE EDUCAÇÃO SEGUNDO A PEDAGOGIA Trabalho apresentado ao Centro Universitário UNIFACVEST, como parte dos requisitos para a avaliação da disciplina de FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO. Prof. MSc. Ricardo Leone Martins

estimula o desenvolvimento das habilidades de escrita. Há a aparição de novos sentimentos morais, tais como, companheirismo, justiça, honestidade, etc... (PAPALIA, E. D.; OLDS, S. W. e FELDMAN, R. D., 2006) A fase que segue a terceira infância é a adolescência que se inicia por volta dos 12 anos. Nessa fase, no que diz respeito a parte física as mudanças são muito evidentes, por exemplo, o crescimento ocorre de forma acelerada, bem como o desenvolvimento ligado à maturação sexual e ao…

Psicologia Cognitivista Segundo a teoria de Piaget (1947 – 1970) o desenvolvimento intelectual tem como principal objetivo procurar descrever e explicar como é produzida a passagem do ser biológico, que é o recém-nascido, para o conhecimento abstrato e altamente organizado, que encontramos no adulto. A meta é sempre a adaptação, isto é, conseguir uma resposta adequada aos problemas que o indivíduo vai encontrando em cada momento. A vertente da teoria de Piaget deu origem à Psicologia…

representação que cada pessoa tem de seu próprio corpo, através das apreciações de alguns autores. Mostramos o desenvolvimento deste esquema durante a infância, mas, no entanto procuramos nos deter no tema que aborda este estudo, o período da adolescência. Como tópico final, abordamos a influência da psicomotricidade à luz da psicanálise na conscientização corporal do adolescente. 7 METODOLOGIA Foi utilizada para a execução deste trabalho, uma pesquisa de fundo bibliográfico, de…

A abordagem Construtivista de Jean Piaget Piaget propõe uma nova epistemologia para dar conta de um problema que se apresenta a ele desde o início como fundamental: como surgem e como crescem os conhecimentos. A Epistemologia Normativa, utilizada até então, não conseguia dar conta dessa questão, posto que “não se ocupa das atividades do sujeito cognoscente senão que trata de determinar exclusivamente quais são as condições verdadeiras para determinado campo de conhecimento, ou quais são…

do século XIX, que a maior parte das perturbações emocionais devia-se a existência de problemas sexuais reprimidos, embora, o conceito de sexualidade tivesse para ele um significado muito mais vasto do que lhe era atribuído pela linguagem comum. Segundo Freud, a sexualidade não se deve identificar com a genitalidade. Freud inovou em dois campos. Simultaneamente, desenvolveu uma teoria da mente e da conduta humana, e uma técnica terapêutica para ajudar pessoas afetadas psiquicamente.…