Ad 1 Matemática

DICIPLINA: Matemática ALUNO: Matheus TURNO: Vespertino POLÍGONOS PALHOÇA, 24 DE JUNHO DE 2014. ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO........................................................................................3 2. Polígonos...................................................................................................4 2.1 Classificação dos polígonos.....................................................................4 2.2 Características…

1 INTRODUÇÃO Nesta pesquisa explicativa, será demonstrado que, no estudo ora principiado, se forem observar todas as atitudes de uma pessoa em seu cotidiano, é de se concluir que tudo o que faz está relacionado a Matemática. Ao ligar uma luz, ao tomar banho, ao comer, ao beber, etc., tudo indica uma relação de consumo, sendo calculado e cobrado através de números, através de contas matemáticas. Indiferentemente se dá no caso do curso superior de Administração. A Administração…

Conteúdo Online Matemática - 4º Bimestre - 6º Ano - Ensino Fundamental Operações com números racionais absolutos: multiplicação e divisão 1. Introdução Uma engrenagem redonda é dividida em 8 partes iguais. Quantos "dentes" possui o dobro de duas partes? Qual é a fração que corresponde a nove "dentes" da engrenagem? 2. Multiplicação e divisão de frações a) Multiplicação de frações A palavra "de", frequentemente, tem o sentido de multiplicação em Matemática. Observe os exemplos: o dobro "de" 3 =

A lógica é uma das partes da filosofia que, pertencendo também à matemática, objetiva determinar o conhecimento da verdade, através de operações intelectuais. Neste sentido, a lógica é uma ciência autônoma que estuda conceitos, juízos e raciocínios visando demonstrar a validade ou ambigüidade, o duplo sentido dos termos e a falta de definições precisas. A vinculação da lógica com a filosofia da ciência é, portanto, evidente, remetendo ao chamado processo decisório. Assim, serve a…

TPS- MATEMÁTICA APLICADA OBJETIVO DO DESAFIO: Estimular a corresponsabilidade do aluno para um método de aprendizagem eficaz numa convivência de trabalho em grupo, oferecendo assim cenáriospossíveis relacionados às críticas intelectuais construtivas. Desenvolvendo aplicações das teorias para solucionar problemas relativos à profissão no mercado de trabalho. Abrange ações de planejamento,avaliação e gerenciamento da Matemática Aplicada. Sendo que o grupo deverá escolher (05) cinco…

Azevedo Filho 2001 2 3 Apresentação Este é um trabalho que versa sobre Geometria Euclidiana Plana. A abordagem que apresentamos é totalmente intuitiva. Para compreensão do texto, o leitor não necesitará de conhecimento prévio a não ser o da Matemática Elementar que consta no Ensino Fundamental. A Geometria é tratada de modo informal sem, contudo, perder o rigor que se espera haver num texto matemático. Tivemos a preocupação de selecionarmos para apresentação apenas os teoremas…

Escola Secundária Dr. Augusto César Silva Ferreira – Rio Maior MATEMÁTICA A – 10º ANO Ficha Formativa n.º 5 Conteúdos: Conjuntos de pontos e condições. Distância entre dois pontos. Mediatriz de um segmento de reta. Circunferência e círculo. Coordenadas no espaço. Distância entre dois pontos no espaço. Lugares geométricos no espaço. Plano mediador. Superfície esférica. Esfera. 1. Representa geometricamente: 1.1. A reta horizontal que contém o ponto de ordenada -2. 1.2. A reta…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 preparação do resumo da folha de pagamento 4 3 contabilização do resumo da folha de pagamento 7 3.1 livro diário 7 3.2 Livro razão 8 4 balancete de verificação 10 5 financiamentos de máquinas 12 6 GESTÃO DE EQUIPES 13 6.1 o que são conflitos 13 6.2 qual o papel do líder na condução de equipes 13 6.3 de acordo com a teoria dos dois fatores de herzberg o que está desmotivando a equipe 14 6.4 solução

Matemática Financeira Turma XIX Aluno: James Garcia Mommensohn 1) PV = 25.000,00 i = 1,5% juros simples ou 0,05% ad n = 100 dias FV = ? FV = PV x (1 + i.n) FV = 25000 x (1 + 0,05) FV = 25000 x 1,05 FV = 26.250,00 O montante final acumulado é de R$ 26.250,00 2) n = ? PV = 32.000,00 FV = 37.800,00 i = 2% am FV = PV x (1 + i.n) 37800 = 32000 x (1 + 0,02n) 37800 / 32000 = 1 + 0,02n 1,1813 = 1 + 0,02n 1,1813 – 1 = 0,02n n = 0,1813 / 0,02 n = 9,07…

como assumiu a forma em que se apresenta atualmente, dando subsídios para uma reflexão pedagógica acerca de até que ponto se deve rigorizar a abordagem do conceito de limite. Palavras Chaves: cálculo, limites, educação. 6 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1. A abordagem tradicional dos conteúdos relativos a limites de funções 2. Conseqüências limitadoras da abordagem tradicional de limites de funções 3. Análise histórica do desenvolvimento do conceito de limites CONCLUSÃO REFERÊNCIAS…