Ad 1 Matemática

Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual |[pic] |Atividade de avaliação a distância (AD) | Disciplina: Fundamentos Teóricos e metodologia da matemática II Curso: PEDAGOGIA Professor: ELIN SERINO Nome do aluno:ROZILDA APARECIDA DA SILVA Data: 14/09/2011 Orientações: ▪ Procure o professor sempre que tiver dúvidas. ▪ Entregue a atividade no prazo estipulado. ▪ Esta atividade é obrigatória e fará

naturais ( ) é formado pelos números 0,1,2,... = { 0,1,2,3,...}. O conjunto dos números inteiros ( ) é formado pelos números naturais acrescido dos números - 1,-2,-3,... . = { .....,-3,-2,-1,0,1,2,3,....} O conjunto dos números racionais ( ) é formado pelos números na forma a/b, onde a e b são inteiros com b ≠ 0. = { .....,-3,-2,-1, − 1 1 ,0, ,1,2,3,....} 2 2   Utilizando o elemento genérico, podemos escrever, de modo mais simples , =  | a ∈ Z e b ∈ Z*  O conjunto dos números…

(SEDUC), na forma da Lei nº 5.351, de 21/11/1996, Lei nº 7.047 de 19/10/2007 e Lei n° 5.810 de 24 de Janeiro de 1994 (Regime Jurídico Único), cargos esses não providos no Concurso Público C-105/2006, mediante as condições estabelecidas neste edital. 1. DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES 1.1. O Concurso Público será executado pela FUNDAÇÃO DE AMPARO E DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA – FADESP com anuência da UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ – UFPA, sob sua total responsabilidade, obedecidas às normas…

Possibilidades ⇓ ⇓ ⇓ ⇓ ⇓ n (n - 1) (n - 2) (n - 3) (n-p+2) (n-p+1) Logo, A p = n.(n - 1).(n - 2)...(n - p + 1) n An,p = n! (n − p)! Este símbolo agora apresentado “ ! ” significa fatorial, e é fácil de entender como usá-lo: Fatorial de 4 = escreve-se 4! ⇒ 4 x 3 x 2 x 1= 24 Fatorial de 5 = escreve-se 5! ⇒ 5 x 4 x 3 x 2 x 1= 120 Exemplo A 2 ou A4,2 = 4 x 3 = 12 4 A 3 ou A5,3 = 5 x 4 x 3 = 60 5 Exercícios Resolvidos 1) Quantos…

Atividade de avaliação a distância 2 (AD2) Esta avaliação contempla conteúdos os Tópicos de Estudos 1, 2, 3 e 4. Unidade de Aprendizagem: Elementos da Trigonometria e Funções Elementares Curso: Licenciatura em Matemática Nome do aluno: Anderson Evandro de Almeida Código acadêmico: 401272 Data:26/03/2014 Questão única: (10 Pontos) Na midiateca você tem dois textos para serem lidos. Observe que você não precisa ler os dois, basta fazer a leitura de apenas um deles, pois os itens

PROVA II: Matemática, Língua Portuguesa/Literaturas Brasileira e Portuguesa/INGLÊS e Redação MATEMÁTICA RASCUNHO 01. URCA (2013.1) Sabendo que o ponto P =( x , y ) é um ponto da elipse de parâmetros geométricos a , b e c e x2 y2 de equação reduzida a2 + b2 =1 , podemos afirmar que as distâncias do ponto P aos focos F 1 e F 2 , em função de x , são respectivamente: a) a+ cx cx e a− a a b) b+ cx cx e b− b b c) c+ …

equações matemáticas: a) b) Onde: = coordenada do centróide em relação ao eixo das abscissas (X); (mm, cm, etc). = coordenada do centróide em relação ao eixo das ordenadas (Y); (mm, cm, etc.). dAi = área de um elemento infinitesimal Xi e Yi = coordenadas do centro do elemento infinitesimal; (mm, cm, etc.). i = índice de cada elemento infinitesimal, variando de 1 até n n = número de elementos infinitesimais (trabalha sempre conjugado com i, começando…

Ásia Menor, hoje Turquia, em torno de 547 a.C. morreu aproximadamente com 78 anos em Mileto. É descrito em algumas lendas como homem de negócios. Aprendeu Geometria com os egípcios e atribuiu-se a ele varias descobertas de fatos importantes da matemática. Se Tales escreveu alguma obra, não resistiu ao tempo, no entanto, informações sobre sua historia passaram de geração em geração e ele era considerado um grande matemático e filosofo. Muitas de suas realizações ficaram conhecidas…

começaram a ser estudados pelo matemático Girolamo Cardomo (1501-1576).Cardano mostrou que mesmo tendo um termo negativo em uma raiz quadrada e possível obter uma solução para a equação do segundo grau : x2-10x+40=0. Essa descoberta revolucionou a matemática , pois até então os matemáticos não acreditavam que podia se extrai a raiz de um número negativo . A partir disso , muitos outros matemáticos começaram a estudar a sobre esse impasse matemático , até receberem a formalização rigorosa…

inscritos num círculo e num quadrado. Durante o Renascimento, muitos artistas, arquitetos e tratadistas puseram-se a interpretar os textos vitruvianos, para fazer novas representações gráficas, mas nenhum deles conseguiu combinar de forma harmoniosa e matemática as proporcionalidades do corpo humano e a solução da quadratura do círculo, conforme propunha Vitruvius. Dentre os desenhos que foram feitos, o de Leonardo da Vinci tornou-se o mais famoso e o mais difundido. “E da mesma forma…