Ad 1 Matemática

REVISÃO SOBRE CONJUNTOS 1ºANOS 1-) Dados os conjuntos A = {-1,0,2,5}, B = {-2,0,3} e C = {-3,-2,0} determine: a) A U B b) A U C c) B U C d) A U B U C e) A [pic]B f) A [pic] C g) B [pic] C h) A [pic] B [pic] C i) A – B j) B – C k) B – A l) C – B m) A – C n) C – A o) ( A U B) [pic] (B U C) p) (A [pic] C) U (B [pic] C) q) A [pic] (B U A) 2-) Dados os conjuntos A ={Números pares positivos menores que 12}, B =…

Gabarito: Resposta da questão 1: [E] De acordo com a figura, tem-se que a altura da caixa mede Além disso, a largura mede Daí, o comprimento em centímetros, deve ser tal que Portanto, o maior valor possível para em centímetros, é Resposta da questão 2: [A] Como segue-se que Logo, segue que o volume total do silo é igual a Em consequência, sabendo que tonelada de forragem ocupa podemos concluir que o resultado pedido é toneladas. Resposta da questão 3: [E] …

Av1-ads-sem1- Fundamentos de Lógica e Matemática Discreta Questão 1: Vimos durante as aulas que proposições são frases declarativas a que podem ser associadas um valor verdade (verdadeiro ou falso). Agora, observe as frases abaixo: I. Não faça isso. II. O dois é um número par. III. Que dia lindo! IV. Muitas pessoas são felizes. V. Será que vai chover? VI. O dia está nublado hoje? Das frases acima, podemos considerar como sendo proposições: Alternativas 1 - Apenas…

SOUZA – ETEC SUZANO SARA REGINA SILVA COSTA 1º ETIM RETÂNGULO ÁUREO E O NÚMERO DE OURO Suzano 2015 CENTRO PAULA SOUZA – ETEC SUZANO SARA REGINA SILVA COSTA 1º ETIM RETÂNGULO ÁUREO E O NÚMERO DE OURO Trabalho apresentado junto a matéria de Matemática do ensino médio integrado ao técnico, da instituição de ensino Centro Paula Souza – ETEC Suzano, como requisito parcial para obtenção de nota no primeiro bimestre. Professora Orientadora: Claudia Louise Garzaro Nunes. Suzano…

cargos de Agente de Saneamento e Analista de Saneamento, no âmbito do Estado de Minas Gerais, de acordo com as especialidades constantes no Anexo I, nos termos do estabelecido neste Edital e observadas às disposições nos diplomas legais vigentes. 1 1.1.1 DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES A COPANOR é uma empresa subsidiária da COPASA – Companhia de Saneamento de Minas Gerais, tendo o seu quadro de pessoal, gestão dos benefícios, salários e plano de carreiras constituído de maneira…

Tecnológicas Departamento de Matemática OFICINA BRINCAR E EDUCAR: JOGOS MATEMÁTICOS (1°ao 5° ano do Ensino Fundamental) Gemma Lucia Duboc de Araujo (Docente) Erlon Assunção W. Alves (Bolsista PIBEX) Rafaela Ferreira Afonso (Discente) Camila Ferreira Azevedo (Discente) Gislane Natalia de Souza (Discente) DMA-UFV Viçosa-MG Maio-2009 RESUMO Este mini-curso é uma das atividades desenvolvidas pelo projeto de extensão Ludicidade no Ensino de Matemática, coordenado…

de aulas/Mês Valor total Conta 1.Ailton Moraes Xavier CCO VI,CCOV,RH IV e CCO I e II 04 16 – 1 Falta Sub Carla 864,00-54=810,00 Ag 0818 Conta 53629-6 Sicred 2. Ângela Maria Macedo G. Hosp. VI,RH V, G. Pub. III 03 12 – 1 Falta sem Sub. 648,00-54=594,00 Ag 0818 Conta 47347-2 Sicred 3. Arlete Teza Hist III, E.F. I e Ped. III 03 12 648,00 Ag 0818 Conta 21088-9 Sicred 4. Diosney Teixeira ADS VI 01 04 216,00 Ag 1288 Conta 0015961-1 BRADESCO 5. Daniele…

HISTÓRIA DA PROPORÇÃO ÁUREA História e filosofia da Matemática e da Educação Matemática Resumo. O presente trabalho tem como objetivo destacar como a matemática relaciona-se com as atividades humanas na sociedade em que vivemos, enfocaremos como estudo principal o número phi, (número Áureo), desde sua história até sua aplicação dentro da matemática e de outras áreas do conhecimento, além de explicar como a proporção áurea foi desenvolvida, quais matemáticos há estudaram a sua relação…

MATEMÁTICA APLICADA – FIGURAS PLANAS Áreas e Perímetros de Figuras Planas Quadrado A = L x L A = L² Onde: A = Área (m², cm², mm²,...) L = Lado (m, cm, mm, ...) P = Perímetro P = L + L + L + L P = 4 . L Retângulo A = b . h Onde: A = Área (mm², cm², m², pol², etc.) b = Base (mm, cm, m, pol, etc.) h = Altura (mm, cm, m, pol, etc.) P = b + h + b + h P = 2 . b + 2 . h Onde: P = Perímetro Triângulo P = a + b + c

...................................................................................... 14 8.0 REFERÊNCIAS ................................................................................................. 16 1. INTRODUÇÃO No trabalho a seguir abordaremos os diversos conceitos do Polimorfismo na Linguagem de Programação Orientada à Objetos. Veremos que o Polimorfismo Permite na programação no geral a mesma invocação e pode produzir muitas…