Ad 1 Cederj

Geometria Básica Volume 1 - Módulo 1 2ª edição Apoio: Dirce Uesu Pesco Roberto Geraldo Tavares Arnaut Fundação Cecierj / Consórcio Cederj Rua Visconde de Niterói, 1364 – Mangueira – Rio de Janeiro, RJ – CEP 20943-001 Tel.: (21) 2334-1569 Fax: (21) 2568-0725 Presidente Masako Oya Masuda Vice-presidente Mirian Crapez Coordenação do Curso de Matemática UFF - Regina Moreth UNIRIO - Luiz Pedro San Gil Jutuca Material Didático Departamento de Produção ELABORAÇÃO DE…

Informática Instrumental (LIC-PED-UERJ-UENF) Ano 2015 :: 1o Semestre Atenção! Sempre consulte datas e conteúdos na sala da disciplina da plataforma CEDERJ. A divulgação e a data de entrega das ADs fica disponível também na Plataforma CEDERJ. Bom estudo ! Semana Encontros Conteúdos e Objetivos 24/01 – Aula Inaugural 26/01 à 31/01 Primeiro Encontro Objetivos 1. Listar os objetivos da disciplina; 2. Calcular a nota para aprovação (as notas das disciplinas de Introdução à Informática e…

Triˆngulos: classifica¸˜o e congruˆncia a ca e ´ MODULO 1 - AULA 3 Aula 3 – Triˆngulos: classifica¸˜o e a ca congruˆncia e Objetivos • Introduzir o conceito de triˆngulo. a • Classificar os triˆngulos segundo lados e angulos. a ˆ • Discutir o significado de congruˆncia de triˆngulos. e a • Apresentar alguns casos de congruˆncia de triˆngulos. e a Introdu¸˜o ca Os triˆngulos, assim como as retas, os angulos, os segmentos etc. s˜o a ˆ a objetos ideais,…

Exerc´ ıcios Resolvidos Exerc´ ıcio 1: Cinco retas distintas em um plano cortam-se em n pontos. Determine o maior valor que n pode assumir. Solu¸˜o: ca Considere a1 , a2 , a3 , a4 e a5 as cinco retas. Como queremos o maior valor que n pode assumir, ent˜o a segunda reta deve cortar a a primeira. Observe a figura ao lado: A terceira reta deve cortar as duas primeiras e assim por diante. Da´ temos que o n´mero de pontos ser´ : ı, u a 1 + 2 + 3 + 4 = 10 ˆ ˆ Exerc´ ıcio 2: As…

Colinearidade, coplanaridade e dependˆencia linear ´ MODULO 1 - AULA 4 Aula 4 – Colinearidade, coplanaridade e dependˆ encia linear Objetivos • Compreender os conceitos de independˆencia e dependˆencia linear. • Estabelecer condi¸co˜es para determinar quando uma cole¸ca˜o de vetores ´e linearmente independente. • Interpretar as no¸co˜es geom´etricas de colinearidade e coplanaridade na linguagem da dependˆencia linear de vetores. Na Aula 3, do M´odulo 1, vimos como a no¸ca˜o de…

Apresentação Matemática Básica 1.Coordenadores Cristiane Argento-UFF- Doutora em Matemática pelo IMPA Ion Moutinho-UFF-Doutor em Matemática pela UFSCAR. Miriam Abdón-UFF- Doutora em Matemática pelo IMPA. 2.Objetivo do curso de Matemática Básica Prezado aluno, seja bem-vindo à disciplina de Matemática Básica. Esta disciplina tem como objetivo nivelar e preparar os alunos para os cursos que se seguirão, como por exemplo os cursos de Cálculo. Você terá a oportunidade de…

CEDERJ – UAB – UFRRJ Disciplina: Prática de Ensino II - Licenciaturas Profª. Silvia Moreira Goulart GUIA DA DISCIPLINA - 2015 Prezado estudante, este guia tem por finalidade orientá-lo para o seu bom desenvolvimento na disciplina. A Prática de Ensino é uma disciplina de caráter integrador. Nela você terá a oportunidade de relacionar seus conhecimentos específicos com os conhecimentos da área pedagógica, e com a sua própria prática e experiência de vida. A Prática de Ensino II provoca

final desta aula, você deverá ser capaz de: descrever as características das estruturas burocráticas de acordo com o conceito de burocracia desenvolvido por Max Weber; identificar as disfunções burocráticas nas organizações da sociedade contemporânea. 1 2 Para acompanhar esta aula, é interessante que você releia os trechos referentes ao taylorismo e ao fayolismo (Aulas 3 e 4, respectivamente). É importante também que você providencie um dicionário. AULA Pré-requisitos…

× 3. Nesta aula, vamos definir um novo produto que a trˆes vetores no espa¸co associa um n´ umero real. Para isso, vamos adotar a vis˜ao geom´etrica abordada na Aula 8. Daqui em diante, fixamos um referencial ortonormal positivo − → − → e→ C = {O; − 1 , e2 , e3 }. Consideremos quatro pontos n˜ao-coplanares O, A, B e C no espa¸co. Ent˜ao, os segmentos OA, OB e OC s˜ao trˆes arestas adjacentes de um paralelep´ıpedo P como o da Figura 9.1. Vamos resolver o problema de determinar o volume do…

MODULO 1 - AULA 12 ´ Aula 12 – Areas de Superf´ıcies Planas Superf´ıcie de um pol´ıgono ´e a reuni˜ao do pol´ıgono com o seu interior. A figura mostra uma superf´ıcie retangular. ´ Area de uma superf´ıcie ´e um n´ umero real positivo a essa superf´ıcie. A ´area expressa a medida de uma superf´ıcie numa certa unidade. Vamos considerar como unidade a superf´ıcie de um quadrado de lado u. Seja o retˆangulo de dimens˜ao 5u e 3u. A ´area dessa superf´ıcie ´e igual a 15. Superf´ıcies…